染雾品德与社会教案--请你相信我 篇一
在当今社会，品德教育越来越受到重视，因为品德教育不仅仅是培养学生的道德情操，更是培养他们健康成长的重要一环。然而，品德教育的有效性却备受争议，有人认为这种教育只是一种形式主义，没有实质性的作用。但我坚信，只要我们真心相信品德教育的重要性，它就能在学生心中生根发芽，开花结果。
首先，品德教育是培养学生全面发展的重要途径。一个人的品德决定了他的行为和举止，而这些又直接关系到他的成长和发展。在学校教育中，品德教育应该贯穿始终，渗透到各个学科和各个环节中，让学生在学习的过程中潜移默化地接受道德规范和价值观念的熏陶。只有这样，学生才能在成长过程中形成正确的品德观念，健康的心态和积极向上的人生态度。
其次，品德教育是培养学生社会责任感的有效途径。在当今社会，人们普遍感受到社会道德风气的不良，人与人之间的信任越来越少，社会关系越来越冷漠。而要改变这种现状，就需要从小培养学生的社会责任感，让他们明白作为一个社会的一员，应该承担起自己应尽的责任和义务。只有让学生认识到自己的行为会对社会产生什么样的影响，才能让他们在日后的生活中做出正确的选择和决定。
最后，品德教育是培养学生独立自主思考能力的重要途径。在社会生活中，我们经常会遇到各种各样的道德困境和选择，而要做出正确的选择，就需要学生具备独立思考能力和辨别是非的能力。只有通过品德教育的引导和培养，学生才能在遇到问题时冷静面对，正确判断，做出符合道德规范的选择。
总之，品德教育是培养学生全面发展，社会责任感和独立自主思考能力的重要途径。只要我们真心相信品德教育的重要性，认真贯彻落实，相信它一定能够在学生心中生根发芽，开花结果。
品德与社会教案--请你相信我 篇二
随着社会的发展，品德教育越来越受到重视，因为品德教育关系到社会的和谐和稳定。然而，品德教育的教学方法却备受争议，有人认为传统的灌输式教育效果不佳，需要探索更有效的教学方法。但我相信，只要我们相信学生的潜力，注重培养他们的品德修养，品德教育就能取得实质性的成效。
首先，品德教育应该注重培养学生的自主性和创造性。传统的品德教育往往是教师一味灌输道德规范和价值观念，学生被动接受，缺乏主动性和创造性。而要提高品德教育的效果，就需要注重培养学生的自主性和创造性，让他们在学习的过程中主动思考，积极参与，形成自己的道德观念和人生态度。
其次，品德教育应该注重实践和体验。学生在日常生活中往往会面临各种道德困境和选择，而要培养他们正确的品德观念，就需要让他们通过实践和体验来感受道德规范的重要性和意义。只有让学生亲身经历，才能让他们从心底认同道德规范，形成正确的行为习惯和价值观念。
最后，品德教育应该注重与社会的联系。学生在学习品德教育的过程中，应该与社会接轨，了解社会风气和价值取向，明白自己的行为对社会的影响。只有让学生与社会联系紧密，才能让他们在日后的生活中做出符合社会道德规范的选择和决定。
总之，品德教育是培养学生自主性，创造性，实践性和社会责任感的重要途径。只要我们相信学生的潜力，注重培养他们的品德修养，相信品德教育一定能取得实质性的成效。
品德与社会教案--请你相信我 篇三
人教版品德与社会(五.上)教案--请你相信我
人教版《品德与社会》（五.上）教案--请你相信我请你相信我
教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时
第一课时
一、谈话揭题
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人
姓 名
我信任他的原因
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？
四、自我反思
1、我是一个能得到别人信任的人吗？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
怎样做才能成为一个值得别人信任的人？
板书设计： 我信得过他的是：
第二课时
一、复习引入
1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论
在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）
2、活动：悄悄话信箱
A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）
B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？
（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）
C、教师随机抽取阅读，谈自己的'心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结
1、通过刚才的活动你有什么感受？
2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？
四、课外阅读
找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
第三课时
一、揭示主题
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！
二、启发想象
请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？
想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸…… （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）
三、小组交流讨论
1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为
只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？
生汇报：例：答应的事情，我会……
五、制作诚信卡
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
