染雾《小蜜蜂》优秀教学教案 篇一
在幼儿园教学中，教师们常常会选择一些优秀的故事来进行教学，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的语言能力。其中，《小蜜蜂》这个故事就是一部经典之作，通过这个故事教学，不仅可以培养幼儿的阅读能力，还可以引导他们学会分享和友爱。
首先，教师可以通过讲述《小蜜蜂》这个故事来吸引幼儿的注意力。在讲述的过程中，教师可以适当加入一些动作和表情，让故事更加生动有趣。通过这种方式，可以引起幼儿的兴趣，让他们更加专注地听故事。
接着，教师可以通过提问的方式来引导幼儿思考。比如，可以问一些关于故事情节和人物的问题，让幼儿通过思考和回答来加深对故事的理解。这样不仅可以培养幼儿的思维能力，还可以提高他们的语言表达能力。
在故事讲述完毕后，教师可以组织幼儿进行一些相关的手工活动。比如，可以让幼儿用彩纸和颜料制作小蜜蜂的手工作品，或者让他们进行小蜜蜂的角色扮演游戏。通过这些活动，可以让幼儿更加深入地理解故事内容，并且培养他们的动手能力。
此外，教师还可以通过讲述《小蜜蜂》这个故事来教导幼儿学会分享和友爱。在故事中，小蜜蜂们都是相互帮助、团结合作的，这给幼儿们树立了一个良好的榜样。通过讲述这个故事，可以引导幼儿学会关心他人、互相帮助，培养他们的合作精神和团队意识。
总的来说，《小蜜蜂》这个故事是一部非常适合幼儿园教学的优秀教材。通过这个故事教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力，同时还可以教导他们学会分享和友爱。教师们可以通过讲述这个故事，引导幼儿进行思考和讨论，组织相关的手工活动，培养幼儿的动手能力，同时还可以通过故事传递出友爱和合作的教育意义。
《小蜜蜂》优秀教学教案 篇二
在幼儿园教学中，教师们常常会选择一些优秀的故事来进行教学，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的语言能力。而《小蜜蜂》这个故事，正是一个非常适合用来进行幼儿教学的优秀故事。
首先，通过讲述《小蜜蜂》这个故事，可以激发幼儿的阅读兴趣。故事中充满了惊险刺激的情节，小蜜蜂们在为了蜂巢的安全而奋勇抵抗外敌的过程中，展现了勇敢和团结的精神。这样的情节设计不仅可以吸引幼儿的注意力，还可以培养他们的想象力和创造力。
其次，通过讲述《小蜜蜂》这个故事，可以引导幼儿学会团结合作。在故事中，小蜜蜂们都是相互帮助、团结合作的，他们共同面对外敌的挑战，最终成功保卫了自己的家园。通过这个故事，可以让幼儿认识到团结合作的重要性，培养他们的合作精神和团队意识。
另外，通过讲述《小蜜蜂》这个故事，还可以引导幼儿学会勇敢面对困难。在故事中，小蜜蜂们在面对外敌的进攻时，没有退缩，而是勇敢地站了出来，用自己的勇气和智慧成功战胜了对手。通过这个故事，可以让幼儿明白困难并不可怕，只要勇敢面对，就一定能够克服困难。
综上所述，《小蜜蜂》这个故事是一部非常适合用来进行幼儿教学的优秀故事。通过讲述这个故事，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力，引导他们学会团结合作和勇敢面对困难。教师们可以通过这个故事，引导幼儿进行思考和讨论，组织相关的手工活动，培养幼儿的动手能力，同时还可以通过故事传递出团结合作和勇敢面对困难的教育意义。
《小蜜蜂》优秀教学教案 篇三
《小蜜蜂》优秀教学教案
设计思路：
本课教学充分运用音乐新课标的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，建立平等、和谐的师生关系。
在教学设计中，针对二年级学生以形象思维为主，有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采取了歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，利用这个年龄段儿童自然的嗓音和灵巧的形体进行表演。
“节奏音节读法”相对应的动作，是我运用奥尔夫的教学方法，并结合实际，在课堂教学中改良出来的，这一套夸张的表情，诙谐幽默的动作调动孩子们全身的感官，提高了学生学习音乐的兴趣，使他们积极主动地参与课堂教学。
音符 节奏音节读法及动作
“XX”（八分音符） Ti Ti 双手拍击两下
“X”（四分音符） Ta 手拍腿一次
“X—”（二分音符） Ta-2 双手拍腿两次
“ 0” （休止符） a？摊双手，做惊讶表情不发出声音
XXXX（十六分音符） Tiri Tiri 双手握拳头，扭动身体
教学中采用 “科尔文手势”，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化，形象化。可以帮助低年级孩子对音准的把握，还能让孩子们在学习新歌时，跟着老师的琴声引导下边做手势边识谱，避免了低年级孩子对识谱的畏惧情绪，大大提高了孩子们边唱边动的兴趣。
这两套教学法深受孩子们的喜欢，适用于平日的发声练习与学唱歌曲环节，可以引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
教学年级：小学二年级
教学内容：1.表演歌曲《小蜜蜂》 2.聆听《蜜蜂》
教学目标：
1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。这首歌仅用了5个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂” 。但对于用音乐来表现“蜜蜂” 的学习还是首次。
教学重、难点： 1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。 2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。 3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。 教学用具： 钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。
教学过程： 教学环节
师生活动
设计意图
一、组织教学，情景导入。
1、播放《野蜂飞舞》，律动表演，让学生模仿各种飞行动物“飞”进教室。
师：我们刚才听到的音乐有什么特点？
生：速度比较快。
师：你们觉得，这段音乐描写的是什么小动物呢？
生：蜜蜂、蚊子、苍蝇……
2、播放《小蜜蜂》
师：让我们听听这首歌，仔细听听歌词，到底是那种小动物呢？
生：小蜜蜂。 师：你们知道小蜜蜂能做什么吗？它是益虫还是害虫？你喜欢小蜜蜂吗？愿意和它做朋友么？ 生：说说对小蜜蜂的认识。
创设轻松活泼的学习氛围，说出自己感受到的音乐形象，进一步激发学习的兴趣。 引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透保护益虫的教育。
二、导入欣赏，歌曲《小蜜蜂》
1、播放歌曲《小蜜蜂》 师：有一首歌曲《小蜜蜂》正好表达了同学们的心声，带着大屏幕上的两个问题，让我们一起听一听。 （引导学生初听） 屏幕出示： ① 我们听到了三段歌词，其中唱到了小蜜蜂在做些什么？（生：飞向大树林、采花蜜、飞回蜂房） ② 歌曲中有一句歌词反复出现。你知道是哪一句吗？（生：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂）。
2、利用听唱法，给学生以完整、准确的音乐形象。 给予学生更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
三、学唱歌曲《小 蜜 蜂》
第一步：学唱第一段
1、复习音符、节奏型，出示多媒体节奏版《小蜜蜂》。 师：谁来试试用我们学过的“节奏音节法”来把《小蜜蜂》读一读？（分句读节奏） 2/4 Ta Ta |Ta A？| TiTi TiTi|Ta A?| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| Ta Ta |Ta A？||
2、生当“小老师”自学、巩固歌词。 师：同学们的节奏念的真好，现在咱们换一换，请你当小老师，教教曾老师怎么连贯的、完整的把歌词有节奏朗读？你们读一句，曾老师读一句。
3、教师指导学生视唱歌曲旋律，听琴分句学唱。（同样可以转换角色，老师当学生，学生做“小老师”） 师：每当我们唱到“嗡嗡嗡”时，请同学们边唱边做柯尔文手势。（请学生跟琴演唱，并提醒学生正确的发音姿势，声音的位置）
4、听要求，按要求师生共同完成歌曲第一段的演唱。 师：中间一句留给我，你们来唱前后相同的两句，行吗？请你听听老师唱到了什么？ 生：我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。 师：这里的`歌词比较紧密，所以要求大家尽可能地把歌词唱清楚。 生，清晰演唱这部分歌词。
5、生完整演唱歌曲第一段。 师：你能连贯演唱第一段了吗？ 生进行展示。
第二步：学唱后两段
1、用听唱法，学唱后两段歌词。 师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么剩下的两段就不难了。试着唱一唱，我请唱好的同学来帮帮曾老师，做曾老师的小助手，带领全班一起学习下剩下的两段。
2、学会歌曲后，借助柯尔文手势，用唱名唱一唱旋律。
第三步：歌曲处理
师：我们知道这首歌曲的情绪是愉快、轻松的。我们要用怎样的声音来表现这种轻松与愉快呢？
生：用轻巧、柔和、有弹性的声音来演唱。
师：我们知道音有强有弱，歌曲中的“嗡”字，我们应该用怎样的力度来演唱呢？
生：小蜜蜂震动翅膀的声音比较弱，所以我们应该用弱一点的声音来演唱。
师：让我们完整地把这首好听的歌曲演唱一遍，你可以加上自己的动作。
节奏
提问启示法 提问上，注重启发性，给予学生更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
四、分组合作，表演《小蜜蜂》
1、引导学生创编动作。 2、利用乐器为歌曲伴奏，分组表演《小蜜蜂》 3、全班互动表演歌曲 通过演唱，表演及打击乐器伴奏，全面体会歌曲所表达的内容，更使学生在合作中得到快乐。
五、延伸主题，德育渗透。
师：你品尝过蜂蜜吗？它是什么味儿？
师：小蜜蜂真好！给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！
师：那我们唱着歌曲飞到教室外面去和可爱小蜜蜂打个招呼吧！ 边唱歌边飞舞的离开音乐教室。（播放《小蜜蜂》音乐 注重学科的融合，拓宽学生的文化视角，提高学生的人文素养，进一步渗透热爱大自然和保护动物的教育，并激发学生的学习兴趣。
