染雾《七颗钻石》教案9 篇一
在《七颗钻石》教案9中，我们将继续探讨这部作品中的主题和情节发展。本节课的重点将放在主人公小明的成长和冒险经历上。
首先，我们将分析小明在故事中的角色转变。在前几节课中，小明是一个胆小怯弱的孩子，但在本节课中，他将面临更多的挑战和困难。通过这些困难，小明将逐渐变得勇敢、坚强，并且学会独立思考和解决问题。我们将一起讨论这一角色发展过程对小明的性格和人生观念的影响。
其次，我们将深入探讨小明在寻找七颗钻石的过程中所遇到的困难和挑战。这些困难不仅考验着小明的勇气和智慧，也让他学会了如何与他人合作、相互支持。我们将和学生们一起分析小明在解决问题时的思维方式和策略，以及他在困境中表现出的毅力和坚持。
最后，我们将讨论小明在冒险中所获得的成长和收获。通过面对困难和挑战，小明不仅变得更加勇敢和坚强，也学会了珍惜友情和家庭。我们将引导学生们思考，通过小明的故事，他们可以学到什么关于成长、友情和勇气的重要道理。
通过本节课的学习，我们希望能够引导学生们更深入地理解《七颗钻石》这部作品所传达的主题和价值观，同时也希望能够激发学生们对勇敢、团结和成长的思考和探索。
《七颗钻石》教案9 篇二
在《七颗钻石》教案9中，我们将继续探讨这部作品中的主题和情节发展，同时也将引导学生们进行创造性的思考和讨论。
首先，我们将通过小组讨论的形式，让学生们分析小明在故事中所面临的困难和挑战，以及他如何应对和解决这些问题。通过小组合作，学生们可以分享自己的观点和想法，同时也可以从他人的角度看待问题，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。
其次，我们将进行角色扮演活动，让学生们亲身体验小明在寻找七颗钻石的过程中所经历的冒险和挑战。通过扮演不同的角色，学生们可以更好地理解故事情节和人物性格，同时也可以培养他们的表达能力和情感认知。
最后，我们将鼓励学生们进行创作性写作，让他们在课后完成一篇关于小明冒险经历的短篇故事或读后感想。通过写作，学生们可以表达自己对故事的理解和感悟，同时也可以锻炼他们的写作能力和想象力。
通过这些多样化的教学活动，我们希望能够激发学生们对文学作品的兴趣和热爱，同时也帮助他们提升阅读理解能力和创造性思维能力，从而更好地理解和欣赏《七颗钻石》这部作品的魅力。
《七颗钻石》教案9 篇三
《七颗钻石》教案9
《七颗钻石》教学设计
教学过程：
一、导入新课
同学们，开学之初，我们学过巴金爷爷的《繁星》，在那篇文章中，作者为我们展示了“我”不同时期，不同地点观看繁星的情景。其实，“天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。在中国是这样，国外亦是如此，今天，我们就一起来学习俄国最伟大的文学家列夫·托尔斯泰为我们讲述的《七颗钻石》。
二、学生朗读课文（朗读时教师可加以指导）
三、师生讨论课文内容
1．七颗钻石从哪儿飞出来的？
2．这个罐子的神奇体现在什么地方？
（同学们可以边看书边找出答案）
教师应用心设计板书，体现出罐子由无水最后变成金的，继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的'过程。
可以用文字：无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座；可以
3．是什么让这罐子变得这么神奇呢？
女孩→母亲（孝心）
女孩→小狗（善心）
母亲→女孩（母爱）
女孩→陌生人（爱心）
把这部分内容与第2小题有机结合，使本文主旨更加鲜明。
（2、3小题这两个问题能引导学生细读课文深层次把握课文主旨，这个活动能体现知识、能力的紧密结合）
四、拓展延伸课文内容
1．提示：其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？
（同学们互相交流，自由发言）
2．文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？
要求：（1）展开想像的翅膀可以充分发挥想像力。
（2）与下文联系也要紧密。
提示：可以在小组内互相交流，选出本组中想像力好而又有爱心的人，然后在班内发言。
五、课堂小结
有一首歌“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。
六、布置作业
1．把小姑娘梦中的情景再修改补充使其完整、合理，并且与下文联系紧密，整理成一段文字（200字左右）。
2．课外阅读配套《语文读本》中其他童话作品。
