染雾《示儿》教学设想 篇一
在教学《示儿》这首诗时，我打算采用一种多元化的教学方法，让学生在阅读和理解诗歌的过程中能够获得更多的启发和感悟。首先，我会引导学生通过朗读和朗诵的方式熟悉整首诗的节奏和韵律，让他们感受到诗歌的美感和表现力。随后，我会引导学生分析诗歌的语言特点，探讨作者运用的修辞手法和意象，帮助他们理解诗歌中的象征意义和情感表达。
在教学过程中，我还会结合诗歌的背景知识和作者的生平经历，引导学生了解诗歌创作的时代背景和文化内涵，帮助他们更好地理解诗歌的意义和价值。同时，我会设置一些启发性的问题和讨论话题，引导学生展开思考和交流，激发他们对诗歌的兴趣和热情。
此外，我还会设计一些相关的写作任务，让学生通过写作的方式深入思考和表达对诗歌的理解和感悟。比如，要求学生写一篇读后感或心得体会，或者写一篇自己的诗歌以回应《示儿》这首诗。通过这些写作任务，我希望学生能够进一步加深对诗歌的理解和体会，培养他们的审美情操和文学素养。
总的来说，我希望通过多元化的教学方法，让学生在欣赏《示儿》这首诗的同时，能够获得更多的知识和启发，提升他们的文学素养和审美能力。
《示儿》教学设想 篇二
在教学《示儿》这首诗时，我将注重学生的情感体验和个性发展，通过情感教育和审美教育相结合的方式，引导学生深入理解和体验诗歌的内涵和情感。首先，我会通过音乐、绘画、戏剧等形式的艺术表现，帮助学生感受诗歌的美感和情感张力，激发他们对诗歌的情感共鸣和审美享受。
在教学过程中，我还会结合学生的生活经历和情感体验，引导他们将诗歌与自己的生活联系起来，通过分享和交流，让学生感受到诗歌的温暖和力量，激发他们对诗歌的情感认同和情感表达。同时，我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，从不同的角度去理解和诠释诗歌，培养他们独立思考和独特表达的能力。
此外，我还会组织一些相关的实践活动和体验课程，比如诗歌朗诵比赛、诗歌创作工作坊等，让学生通过亲身参与和实践，深入感受诗歌的魅力和力量，培养他们的审美情操和文学素养。
总的来说，我希望通过情感教育和审美教育相结合的方式，让学生在欣赏《示儿》这首诗的同时，能够获得更多的情感体验和审美享受，促进他们全面发展和个性成长。
《示儿》教学设想 篇三
《示儿》教学设想
教学理念：
让诗的教学充满诗意，焕发魅力；让课堂语言与思维齐飞，激情与智慧共舞。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解诗句的意思，体会诗句表达的强烈的爱国热情，受到熏陶。
3.背诵并默写全诗。
重难点：
感悟作者崇高的爱国思想。
教学准备： 多媒体课件
教学流程设想：
（ 一）激趣：
你最敬佩的诗人是谁？简单说说原因。
（ 二）导入激疑：
1. 引出南宋诗人陆游，你们了解他吗？（交流搜集信息）
2. 小结交流情况。出示资料（陆游的生活的宋朝背景）
历史上的南宋是北宋王朝的衰亡时期。1126年，北方的'金兵屡屡进犯，宋军节节败退，最后把国都开封都被金
今天我们一块来学习他临终时的绝笔诗——《示儿》，这首诗是他八十六岁高龄，重病在床、生命垂危的时候写给儿子的临终嘱咐。你想知道什么？
(三)导读达标:
1.初读感知
(1)配乐诗朗诵：
死去／元知／万事空，但悲／不见／九州同。王师／北定／中原日，家祭／无忘／告乃翁。
(2)自由读
