染雾倍的初步认识教案 篇一
在数学教学中，倍数是一个非常基础且重要的概念。通过教学，学生可以初步认识倍数，并掌握相关的计算方法。下面就是一个关于倍数初步认识的教案设计。
一、教学目标：
1. 让学生能够正确理解什么是倍数，能够熟练计算倍数；
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；
3. 增强学生对数学的兴趣，激发学生学习的动力。
二、教学准备：
1. 教师准备好教案、教材、黑板、彩色粉笔等教学工具；
2. 学生准备好课本、笔、作业本等学习工具。
三、教学过程：
1. 导入：教师通过一个生动有趣的故事引入，让学生了解何为倍数；
2. 概念讲解：教师介绍倍数的概念、特点和计算方法，引导学生理解；
3. 例题讲解：教师通过例题演示，让学生掌握倍数的计算技巧；
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识；
5. 提高：教师布置作业，让学生在课外继续巩固、拓展所学内容。
四、教学反思：
通过这堂课的教学，学生能够初步认识倍数，掌握相关的计算方法。但在教学过程中，教师需要引导学生多思考、多实践，激发学生学习的兴趣。同时，教师还需要及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
倍的初步认识教案 篇二
在数学教学中，倍数是一个非常基础且重要的概念。通过教学，学生可以初步认识倍数，并掌握相关的计算方法。下面就是另一个关于倍数初步认识的教案设计。
一、教学目标：
1. 让学生能够正确理解什么是倍数，能够熟练计算倍数；
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；
3. 增强学生对数学的兴趣，激发学生学习的动力。
二、教学准备：
1. 教师准备好教案、教材、黑板、彩色粉笔等教学工具；
2. 学生准备好课本、笔、作业本等学习工具。
三、教学过程：
1. 导入：教师通过一个有趣的数学游戏引入，让学生主动探索倍数的概念；
2. 概念讲解：教师引导学生发现倍数的规律，通过讨论和实例加深理解；
3. 合作学习：让学生分组合作，解决一些实际问题，培养学生团队合作和解决问题的能力；
4. 拓展：教师引导学生思考倍数在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣；
5. 总结：教师带领学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
四、教学反思：
通过这堂课的教学，学生能够初步认识倍数，掌握相关的计算方法。但在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维，让学生在学习数学的过程中得到全面发展。
倍的初步认识教案 篇三
倍的初步认识（教案）
倍的初步认识 -------------二年级数学（人教版）上册 第76页 一、 教学目标： （一）、通过动手操作，初步建立“倍”的概念，把几倍与以前学过的一个数里面有几个另一个数联系起来 （二）、理解一个数是另一个数的几倍，体会倍与乘除运算的关系 （三）、培养学生观察、操作及分析能力 二、 教学重难点： 重点：“倍”的含义 难点：一个数是另一个数的几倍 三、 教学用具： 教具：多媒体 学具：小棒、圆形纸片 四、 教学方法：讲授法、谈论法、练习法讨论法实践法 五、 教学时间：1课时 六、 教学过程设计： （一）、复习旧知，激趣引入 拍手游戏 师：请同学们把手伸出来，我们做一个游戏。老师先拍两下，请你们拍3个2下，每2个之间停顿一下；接着老师拍3下，请你们拍2个3下；最 后老师拍4下，请你们拍3个4下。 引导学生用手中的小棒摆出刚才拍手游戏中第一次拍手的情形，一根小棒代表拍手一次（小棒要2根2根的摆），图示如下： 师：∣∣ 生：∣∣ ∣∣ ∣∣ 师:看这个图示，你们能想到什么数学问题？ 生:--- 师：老师也要提一个，老师的问题是学生拍手数是老师的几倍？大家想不想知道答案啊？等学了今天的内容后，大家肯定都能找到答案。今天我们就来学习：倍的初步认识 板书课题。 （二）、动手操作，自主探究 1、初步感知“倍”的含义 师：（小明摆苹果的例子）现在我们先拿出2个大的，摆在第一行；再拿出几个小的摆在第二行。如果现在把2个大苹果看成一份的话，那小苹果里有几个2？ 生：3个 师：对，小苹果中有3个2。这时我们也说小苹果个数是大苹果的3倍。现在，如果我们再拿一个大苹果放在第一行，把3个大苹果看成一份。那小苹果里有几个3？ 生：2个 师：是的，在这里我们把“份”作为比较的标准，其实“倍”和“份”一样，也是数之间的一个比较标准。通过刚才的例子，我们可以说小数确定为1份（倍），大数里有几个这样的1份（倍），大数就是小数的几倍。 请同学回答课前的那个问题。 2、动手摆一摆、画一画，进一步认识“倍” （1）、摆圆片 第一行摆：●● 第二行摆：第一行的4倍 师：第二行应该摆几个？你是怎么想的？（引导学生用以前学过几个几与乘法运算来回答） 生：--- 学生回答后老师简单说明倍与乘法运算 （2）、画三角形 第一行画：◣◣◣ 第二行画：第一行的5倍 （让学生独立完成，教师巡视检查，请一名能力较差的学生说说是怎么画的） （3）、再摆圆片 第一行摆：第二行是第一行的2倍 第二行摆：●●●●●●●● 师：第一行应该摆几个？ （小组讨论后，动手摆一摆。引导学生利用逆向思维，利用前面所学的简单除法进行解决） 生：--- 学生回答后老师简单说明倍与除法运算 （三）、反馈练习，巩固新知 1、完成课本中练习十七的1、2两题 2、在“鹿伯伯过生日”的情景中，找出有关倍数关系的`倍数句。 师：今天是老鹿伯伯的生日，老鹿伯伯家来了好多客人。快看有12只小鸟、6只白兔、4只松鼠、3只熊猫、2头大象、1只猴子。你能从这么多小动物中找出有倍数关系的句子吗?（提问） 生：--- （四）、课堂总结，课后作业 1、总结：今天我们学习了一个新知识——倍。了解了“倍”的含义，知道了几的几倍几个几，可以用乘除法计算。 2、作业： 观察家中的东西，看能不能从中发现有倍数关系的事物并用倍数句表达出来。 七、 课堂设计说明： 1、 要想学习有关倍数关系的应用题，首先应建立“倍”的概念。“倍”的概念比较抽象，通过拍手游戏，激起学生的兴趣，复习几个几，为学习倍的初步认识做好准备。 2、 通过摆小棒，由几个几过渡到倍，找准新知识生长点，新旧知识紧密相连。再通过小明妈妈买苹果的例子，使学生体会到求一个数是另一的数的几倍，也就是求一个数里面有几个另一个数。在学生动手摆圆片中，先变化第二行数，再变化第一行数，加深学生对两个数倍数关系的理解。 3、 在反馈练习中，先通过看图填空，掌握两个量之间的倍数关系，再扩大到个量之间的倍数关系。最后，通过“老鹿伯伯过生日”了解多种量之间的倍数关系，使学生学的知识更加灵活。 4、 课后作业，使学生深入生活实际发现倍数关系，更进一步加固数学与实际相结合，为学生解决实际应用题做准备。 板 书 设 计 倍的初步认识 1、 1份=2 1份=3 3个2 2个3 小苹果数是大的3倍 小苹果数是大的2倍 小数确定为1份（倍），大数里有几个这样的1份（倍）
