陕旅版五年级下册教案 篇一
教学目标:
1.学生能够掌握重点单词的读音和拼写。
2.学生能够运用所学知识,描述自己的家庭成员。
3.学生能够理解并朗读课文,能够回答相关问题。
教学重点:
1.掌握家庭成员的称谓和相关单词。
2.理解并朗读课文,能够回答有关家庭的问题。
教学难点:
1.掌握家庭成员称谓的用法。
2.运用所学知识进行口头描述。
教学准备:
1.教师准备课件、单词卡片。
2.学生准备课本、笔和本子。
教学过程:
1.复习上节课所学的内容,引入本节课的话题——家庭。
2.教师出示家庭成员的图片,帮助学生学习相关称谓和单词。
3.让学生进行小组讨论,描述自己的家庭成员。
4.教师指导学生朗读课文,帮助学生理解课文内容。
5.组织学生进行角色扮演,练习对话。
6.布置作业:完成课后习题,准备下节课的口头描述。
教学反思:
本节课通过图片、对话和角色扮演等多种形式,帮助学生理解家庭成员的称谓和用法。学生积极参与,课堂氛围活跃,达到了预期的教学目标。
陕旅版五年级下册教案 篇二
教学目标:
1.学生能够掌握课文中重点单词的读音和拼写。
2.学生能够理解并朗读课文,能够回答相关问题。
3.学生能够运用所学知识,描述自己的周末活动。
教学重点:
1.掌握课文中的重点单词。
2.理解并朗读课文,能够回答有关周末活动的问题。
教学难点:
1.理解并表达有关周末活动的内容。
2.运用所学知识进行口头描述。
教学准备:
1.教师准备课件、单词卡片。
2.学生准备课本、笔和本子。
教学过程:
1.复习上节课所学的内容,引入本节课的话题——周末活动。
2.教师出示周末活动的图片,帮助学生学习相关单词。
3.让学生进行小组讨论,描述自己的周末活动。
4.教师指导学生朗读课文,帮助学生理解课文内容。
5.组织学生进行口头描述,分享自己的周末活动。
6.布置作业:完成课后习题,准备下节课的口头描述。
教学反思:
本节课通过图片、对话和口头描述等多种形式,帮助学生理解周末活动的相关词汇和内容。学生表现出色,积极参与,课堂效果良好,达到了预期的教学目标。
陕旅版五年级下册教案 篇三
陕旅版五年级下册教案
第六册 Lesson 1 At the greengrocer’s 本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说What do you want?询问别人的需要。会说 We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens , celery , cherries , nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。 教学目的 : 1.会说会用这些句子: What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2.会说会用会写这些单词: greens celery cherries nice and sweat 3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。 课前准备: 1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜 。 2:准备 greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。 3.准备一些蔬菜和水果的图片 如:洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等 4.准备一些实物。蔬菜:洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。水果:苹果,香蕉,樱桃,草莓等。 5.录音机及录音带。 6. 学生准备纸和水彩笔。 教学过程: 1. 热身(Warming up) 老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。 T: Look at the picture.Is it beautiful? SS: Yes. T: What is it?老师边指着张贴画边慢慢地说: It’s a greengrocer’s. What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look. Oh. What are these? 老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。 SS: They are…. T: Do you like them? SS: Yes/No. T:What are those? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。 SS: They are… . T: Are they nice? SS: Yes,they are./No, they aren’t, T: That are those? Do you know? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。 S: … . 2. 新课展示(New Presentation) 老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。 1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:This is a greengrocer’s. It is beautiful, isn’t it? But what is a greengrocer’s? A greengrocer’s is a kind of shop . We can buy kinds of fruits and vegetables in it. 老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gro-cer’s greengrocer’s 师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。 greengrocer’s 是一个合成词,由green和grocer “供应商,杂货商”两个单词构成。’s这种所有格形式通常用来表示 “某人的家,某人的店”等意思。 如:医生的诊所the doctor’ 理发店 the barber’s 我叔叔的家 my uncle’s 要去买水果蔬菜,我们可以说:We are going to the greengrocer’s. 在买水果蔬菜,就说;We are at the greengrocer’s. 2) 老师自问自答:What can we buy there? We can buy fruits there. We can buy bananas, apples, peaches, grapes. Watermelon and cherries. (出示各种水果,最后出示没学过的水果樱桃 ) 老师出示词卡,师生拼读拼写单词 cher-ry cherry 樱桃. 老师拿着樱桃或图片,让学生边看边学说话。 Look.These are cherries.Small,red and round. They are nice and sweat.I like them. 3) Nice and sweat.又甜又好吃。我们常用这个短语形容好吃的水果。 如: The appls are nice and sweat. 老师启发学生想一想,自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说,学生可能会想出很多。比如: The grapes are nice and sweat. What about the peaches ? Wow! They are nice and sweat. The watermelon is nice and sweat. 4) Now I want to cook.I want some vegetables.我想做饭,想要一些蔬菜。 复习单词 vegetable 蔬菜,注意纠正个别学生的发音,不要把第二个音节中的/ / 读成/ /。 5)What do you want? I want some greens. 出示图卡和词卡 ,学习单词green 。我们学过这个单词,问问学生是否记得是什么意思。 以前我们学的是名词绿色,或形容词绿色的。但在这里它是名词,青菜。 6)What are these? They are celeries. 老师指着张贴画上的芹菜自问自答 。 出示图卡和词卡 ,学习单词 ce-le-ry celery 芹菜。这个单词按音节很好记。师生一起从小声到大声重复单词四遍。 7)I want some celeries, too. But celeries are expensive. 出示词卡,学习单词ex-pen-sive expensive 形容词,贵的。这个单词按音节很好记,但要注意,这个单词的重音在第二个音节