江南的冬景教案【精彩3篇】

江南的冬景教案 篇一

冬日里的江南，虽然没有北方那种雪花飘飘的景象，但却有着独特的韵味。作为语文老师，如何利用这样的冬景来进行教学呢？下面给出一个江南的冬景教案，希望可以给各位老师一些启发。

一、教学内容：写景

二、教学目标：让学生通过观察江南的冬景，感受自然的美好，培养写景的能力。

三、教学步骤：

1.带领学生走出教室，到校园或附近的公园欣赏冬日的景色。让学生仔细观察树叶的变化、草木的褪色、天空的湛蓝等等。

2.回到教室，让学生在课桌上拿出纸和笔，写下他们在外面观察到的景象。可以让学生分组合作，共同编写一篇冬日景色的描写文章。

3.让学生互相交流自己的作品，鼓励他们用生动的语言、形象的描写来展现江南冬日的美景。

4.教师可以选取一些学生的作品进行展示，引导学生分析其中的亮点，讨论如何让自己的文章更加生动形象。

5.布置作业：让学生回家后继续写景，可以是校园里的景色，也可以是家乡的景色。鼓励他们多多观察，多多描写。

通过这样的教学活动，学生不仅可以感受到冬日江南的美丽，还可以培养写景的能力，提高语文表达水平。希望这个江南的冬景教案可以给各位老师带来一些启发，让我们一起为学生营造更加美好的学习氛围吧！

江南的冬景教案 篇二

冬日里的江南，虽然没有北方那种严寒的冰雪世界，但却有着独特的魅力。作为美术老师，如何利用这样的冬景来进行教学呢？下面给出一个江南的冬景教案，希望可以给各位老师一些参考。

一、教学内容：冬日风景画

二、教学目标：让学生通过观察江南的冬景，学习绘画技巧，表现冬日景色的美丽。

三、教学步骤：

1.带领学生走出教室，到校园或附近的公园欣赏冬日的景色。让学生仔细观察树木的形态、草木的褪色、阳光的倾斜等等。

2.回到教室，讲解冬日风景画的基本构图原则和技巧，比如如何表现冬日树叶的凋零、阳光下的光影等。

3.让学生动手实践，让他们在画纸上勾勒出自己眼中的冬日景色。可以让学生使用铅笔、水彩等不同的绘画工具。

4.教师可以选取一些学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、学习，讨论如何让自己的画作更加生动。

5.布置作业：让学生回家后继续绘画，可以是校园里的景色，也可以是家乡的景色。鼓励他们多多观察，多多描绘。

通过这样的教学活动，学生不仅可以感受到冬日江南的美丽，还可以学习绘画技巧，提高审美能力。希望这个江南的冬景教案可以给各位美术老师带来一些启发，让我们一起为学生创造更加美好的艺术世界吧！

江南的冬景教案 篇三

江南的冬景教案

教学目标： 1．欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。 2．体会郁达夫的散文风格。 3．学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 4、掌握阅读方法 教学方法：颂读、讨论、赏析相结合 教学设想：整体阅读——弄清文章写什么，怎么写，为什么这样写。 精读——对精彩段落作仔细的探究，体味其中的含意，揣摩作者的观点、用意。 感悟理解——作品的内涵怎样，运用怎样的艺术技巧，作家在作品中流露出怎样的情感和思想。 教学过程： 一、导入新课 大家还记得白居易的词《忆江南》吗？我们一起来背一下，“江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”春天江南江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。春天的江南是如此的美丽多彩，冬天的江南也应该别有一番风味吧。让我们追随着郁达夫的美文一起来领略一下江南的冬景（板书）。 二、分析课文（整体阅读） 引：我们大家知道阅读一篇文章是有一定的规律和方法的。它可以分为这样几步：（板书） 1、整体阅读——弄清文章写什么，怎么写，为什么这样写。 2、精读——对精彩段落作仔细的探究，体味其中的含意，揣摩作者的观点、用意。 3、感悟理解——作品的内涵怎样，运用怎样的艺术技巧，作家在作品中流露出怎样的情感和思想。 现在我们来完成第一步，请大家阅读课文，回答以下问题： 1、文章中为了突出江南冬天的`美好，运有了哪些写作方法？（板书） 明确：对比，正面描写，虚实结合，想象（板书） 2、文章中有几组对比，通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？（板书） ①(1、2）北国与江南的冬天——晴暖温和，有屋外曝背谈天的乐趣 ②（3）江南冬天与秋天明朗的情调 ③（3）江南的冬景与北方的夏夜 ④（4）闽粤等地的冬天与江南的冬天——温润 ⑤（6）德国与江南的寒郊散步——散步的快活、闲适、逍遥 小结：比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温暖、和煦等主要特征。 三、分析课文（精读） 1、正面描写江南冬景的有哪几小节？分别描写了什么？ 明确：第5小节——江南的植被 第7小节——江南的冬雨 第8小节——江南的冬雪 - 引：既然大家已经找出了具体的描写江南冬景的精彩段落，下面我们来完成阅读的第二步，即对这些精彩段落作仔细的探究，体味其中的含意。 2、分析第5小节 A、指名朗读第5小节 B、找出该节中能概括冬天江南特点的一句话 明确：你不但不感到岁时的……含蓄在那里的生气 C、该句的依据是什么？（三点即可） 明确：芦花到冬至而不败；红叶会保持三个月以上生命；雪白的桕子挂在枝头，可以乱梅花之真；草根总带点绿意。 3、分析第7小节 引：冬天的江南是含蓄而有生气的，冬雨中的江南又是什么样子呢？ A、齐读本节 引：这一节中作者用绘画的方式，借助于想像的力量，在不经意的点染之间，为我们描绘了一幅清新淡雅的水墨山水画 B、请大家用文中的词句为本段所描绘的画面加个标题 明确：暮雨潇潇江上村微雨寒村 C、这幅画给人的感受是什么？ 明确：悠闲以至胸襟洒脱终至得失俱亡，死生不问了 D、再读本节（看时间） 4、分析第8节 引：冬雨中的江南是如此的悠闲，冬雪中的江南一定也不赖吧？ A、师范读 B、简要赏析几首诗 白居易《问刘十九

》“新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。” 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》“天色已经暗了下来，苍茫的山峰看来是那么的遥远，柴门内的狗不停地叫着，似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻，远山苍茫，显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中，突听犬吠声声，仿佛是死寂中乍见活泼生机，倍觉亲切、温暖。” 引：．我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段。（幻灯片） C、同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？这样写有什么好处？ 明确：《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。 好处：这样写别致新巧，不仅为文章营造了一种浓浓的文化氛围，也使作者笔下的雪别有情致与韵味。 小结：作者用吟诗的方式避实就虚地写出了江南雪景的美丽，没有雨雪的江南冬天，课文中称之为“旱冬”，旱冬时的江南有什么样的特点呢？快速浏览回答（晴和，让人快活） 四、总结全文 引：江南的冬天无论有无雨、雪总是充满生机的、闲适的、诱人的，这样的美景引诱得人岂能坐得住，那就去散散步吧，请大家齐读最后一节。 好了，讲到这里我们阅读的第二步也已完成了，让我们再回过头来看一下我们这篇优美的文章是如何构思的。（幻灯片） 北国的冬天——蛰居异境 总写江南的冬景——明朗的情调比较 江南的晚秋——读书、写字人的最惠季节 南国的冬天——春秋的延长 寒郊散步——生气、恩惠 江南的冬景 寒村微雨——悠闲、迷人虚实结合 评写江南雪景——美丽 江南旱冬——晴和、快活 结尾——亲身去感受江南的冬景 五、艺术特色 引：整体阅读和精读我们都完成了，现在我们进行最后一个步骤，请大家讨论一下这篇文章运用了怎样的艺术技巧？ 1、以情驭景，情景交融 作者选取了江南冬景的几幅画面（举例：寒郊散步能让人感觉到含蓄的生气，寒村微雨能让人到达死生不问的悠闲境界……这些画面淋漓尽致地表达了作者对江南冬景的挚爱。情和景是那样自然和谐地融为一体，显示了作者卓越的艺术才华。 2、抓住特点，突出特征 写景抓住“细”“清”“真”的特点。“细”即观察细致，描写细腻，如用“芦花”“红叶”“赭草”来勾画江南冬季的气候温润。“清”即中心明显，情趣鲜明。文章真切地描写出江南冬景的特殊情调，抒发了热爱大自然的感情。“真”即真切、自然，没有虚饰。作者抓住典型景物：冬草、冬雨、冬雪，突出江南之冬和暖、恬静的特征。 3、多种表现手法的运用 对比手法、虚实结合、想像等。