染雾八年级下册政治第八单元社会身份与社会责任教案 篇一
一、教学目标
1.了解社会身份的含义，认识社会身份对个人的影响。
2.理解社会责任的概念，明白每个人都有履行社会责任的义务。
3.掌握在日常生活中如何履行社会责任，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点与难点
重点：社会身份与社会责任的关系，如何履行社会责任。
难点：理解社会身份的复杂性及其对个人的影响，培养学生的社会责任感。
三、教学内容
1.社会身份的含义及影响
2.社会责任的概念及意义
3.如何在日常生活中履行社会责任
四、教学过程
1.导入：通过举例引入社会身份与社会责任的概念，让学生了解这两者的关系。
2.讲解：讲解社会身份的含义及其对个人的影响，引导学生思考自己的社会身份。
3.活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中履行社会责任，分享各自的见解。
4.实践：组织学生开展社会责任实践活动，如义工活动、环保行动等，培养学生的社会责任感。
5.总结：通过讨论、反思，总结本节课的教学内容，强调社会身份与社会责任的重要性。
五、作业
布置作业：让学生撰写一篇关于自己社会身份及如何履行社会责任的作文，并在下节课进行展示和讨论。
八年级下册政治第八单元社会身份与社会责任教案 篇二
一、教学目标
1.深入了解社会身份的不同维度，认识社会身份的多样性。
2.掌握社会责任的具体内容及实践方法，培养学生的社会参与意识。
3.引导学生关注社会问题，激发他们积极参与社会责任实践的热情。
二、教学重点与难点
重点：社会身份的多样性，社会责任的具体内容及实践方法。
难点：如何引导学生将社会责任付诸实践，积极参与社会问题解决。
三、教学内容
1.社会身份的多样性及影响
2.社会责任的具体内容及实践方法
3.社会责任实践的重要性和意义
四、教学过程
1.导入：通过图片、视频等方式展示不同社会身份的场景，引起学生对社会身份多样性的思考。
2.讲解：讲解社会身份的不同维度及其影响，引导学生认识到每个人都有独特的社会身份。
3.活动：组织学生分组进行社会责任实践计划的制定，让他们具体思考如何参与社会问题解决。
4.实践：学生根据自己的计划开展社会责任实践活动，如关爱留守儿童、支持贫困地区教育等。
5.反思：学生进行反思和总结，分享实践经验，激励他们继续参与社会责任实践。
五、作业
布置作业：让学生撰写一份社会责任实践心得体会，分享在实践中的感悟和收获，以及对未来的展望和计划。
八年级下册政治第八单元社会身份与社会责任教案 篇三
八年级下册政治第八单元社会身份与社会责任教案
8.3社会身份与社会责任教案
【教学目标】
1.知识与能力：
①明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份。
②了解社会身份的含义，懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并明确人们的社会身份是会发生变化的;明白什么叫社会责任，理解社会身份不同承担的责任也不同。理解负责任的意义和代价。
2.情感、态度与价值观：
从多个角度理解自己的社会身份，培养对自己、对他人和对社会的责任情感，懂得责任是社会关系中的相互承诺，树立起“我为人人，人人为我”的人生态度和道德观。
【学生分析】
八年级学生对自己的社会身份已经有所体会，但尚未能全面、深入地理解自己的多种社会身份以及相应的社会责任，对负责任的意义，需要付出的代价也没有深刻理解。
【教材分析】
教学重点：一个人往往同时具有多种社会身份，相应也有多种社会责任。
教学难点：负责任需要承担代价。
【课时安排】二课时
【教学过程与设计思路】
知识探究
一、人在社会中的多重身份
1.社会身份的含义：指人在复杂的社会关系中所处的地位。
2.每个人都有多重社会身份
观察“探究园”中的三幅图片，思考：
(1)你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份?还能列举出自己拥有的其他社会身份吗?
在家里――父母的子女;在学校――老师的学生;在村里――居民或村民;在商店――顾客;在公交车上――乘客;在公园里――游客;……
(2)你的多重社会身份是哪些因素决定的?你的基本社会身份是什么?(公民)
(3)将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化?(成了丈夫或妻子，成了父母或母亲…)为什么?(因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。)
3.人们的社会身份是会发生变化的
二、不同的社会身份意味着不同的社会责任
1.责任和负责的含义
2.社会身份不同，社会责任也不同
在生活中，每个人都有自己分内应该做的事。如：教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女……，那么，作为学生、子女，我们的责任又是什么呢?
说一说：
我的责任：(1)在学校——(2)在家里—— 哪些做得比较好，哪些做得还不够?
在家庭中，我们要尽力帮助父母、孝敬父母;在学校里，我们要遵守学校纪律，努力学习，积极为集体服务，这些都是我们在学生时代应该具备的责任。
社会调查大展示：
在一次社会调查中，同学们发现了很多平凡而感人的事迹，同时也发现了一些不良的现象，当这些习以为常、熟视无睹的不良现象集中起来时，大家颇为感慨。以下是社会调查中记录的一些不良现象和行为：
(1)有些同学看到同学无辜被欺负，却视而不见，只怕招惹麻烦。
(2)有些同学轮到值日时，出钱雇其他同学代劳，或是敷衍逃避。
(3)有些同学考试经常作弊，甚至以技术高超为荣，沾沾自喜地“传授”给低年级同学。
(4)有些同学看不起成绩不佳、家境贫寒的同学，不愿与他们交往。
(5)有些同学不愿意在公开场合与在家务农的父母说话，嫌父母没地位。
(6)有些
