染雾四年级语文下册：《永生的眼睛》教学设计 篇一
《永生的眼睛》是四年级语文下册的一篇优秀散文，通过描述小女孩雨儿与她的爷爷之间的感人故事，展现了亲情和爱的力量。在教学设计中，我将结合学生的实际情况和教学目标，设计一系列活动，帮助学生深入理解文本内容，提高阅读理解和情感表达能力。
首先，我将通过导入活动引导学生进入故事情境，激发学生对文本的兴趣。可以通过展示一些与文本内容相关的图片或视频，让学生猜测故事主要人物和情节，引发他们的好奇心和思考欲望。
接着，我将设计一些针对性的阅读理解活动，帮助学生全面理解文章内容。比如，在阅读过程中设置一些问题，让学生通过细节推理和归纳总结来回答，提高他们的阅读理解能力。同时，可以设置小组讨论环节，让学生分享自己对文中人物和事件的理解，拓展思维，增强合作意识。
此外，我还将设计一些情感表达活动，帮助学生理解文章背后的情感，并进行情感体验和表达。可以通过角色扮演、情感图画、情感日记等形式，让学生感同身受，培养他们的情感表达能力和情绪管理能力。
最后，我将设计一些延伸拓展活动，让学生通过多种形式深化对文本的理解和感悟。比如，可以组织学生进行创作活动，让他们以《永生的眼睛》为题材写一篇文章或绘制一幅画，展示自己的想法和情感。也可以组织学生进行实地考察，寻找身边亲情和爱的例子，培养学生的感恩之心和责任感。
通过以上的教学设计，我相信学生不仅能够深入理解《永生的眼睛》这篇散文的内涵，还能够提高阅读理解和情感表达能力，培养学生的情感体验和情绪管理能力，让他们在阅读中感悟生活，感悟亲情，感悟爱的力量。
四年级语文下册：《永生的眼睛》教学设计 篇二
《永生的眼睛》是一篇感人至深的散文，通过描述小女孩雨儿与她的爷爷之间的故事，展现了亲情与爱的伟大力量。在四年级语文下册的教学设计中，我们可以利用这篇散文进行多方位的教学活动，帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读理解和情感表达能力。
首先，我们可以通过朗读散文的方式引入教学，让学生感受文中的情感和氛围，激发学生的情感共鸣。在朗读的过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考文中的情节和人物，帮助他们建立对散文的整体印象。
接着，我们可以设计一些针对性的阅读理解训练活动，帮助学生深入理解文章内容。可以设置一些问题引导学生分析文中的人物性格、情节发展等，提高他们的归纳总结能力和逻辑思维能力。同时，可以设计一些填空、选择、解释词语等形式的题目，巩固学生对散文的理解。
此外，我们还可以设计一些情感表达活动，帮助学生感受文中的情感，并进行情感表达和分享。可以通过小组讨论、情感图画、情感朗读等形式，让学生表达自己对文中人物和情节的理解和感悟，培养他们的情感表达能力和情绪管理能力。
最后，我们可以设计一些延伸拓展活动，让学生通过多种形式深化对文本的理解和感悟。可以组织学生进行写作活动，让他们以《永生的眼睛》为题材进行创作，展示自己的想法和情感。也可以进行角色扮演活动，让学生在真实情境中体验亲情和爱的力量，增强学生的情感体验和情感表达能力。
通过以上的教学设计和活动，我们可以帮助学生更好地理解和感悟《永生的眼睛》这篇散文的内涵，提高他们的阅读理解和情感表达能力，让他们在阅读中感悟生活，感悟亲情，感悟爱的伟大力量。
四年级语文下册：《永生的眼睛》教学设计 篇三
四年级语文下册：《永生的眼睛》教学设计
一、 学习目标：
1 认识6个生字。
2 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
二、学习重难点：
教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
三、学习过程：
·· 一课时
一、激趣谈话，导入新课：
1 盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。
2 板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。
二、自学反馈，质疑问难：
1 指名按自然段读课文，引导学生进行正音。
2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？
3 质疑问难，师生共同帮助解决。
三、品读课文，感受语言美：
1 用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
2 讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。
3 课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么？
四赏读课文，感受人性美：
1 课文中的故事感人至深，请你带者自己的感受朗读全文。
2 以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
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五课外延伸，实践活动：
1向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2 写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
课后反思：
