染雾可爱的小兔小班教案 篇一
在小班教学中，如何设计可爱的小兔主题教案呢？以下是一个简单的示范教案，帮助教师们更好地为孩子们创造一个充满趣味的学习环境。
主题：可爱的小兔
目标：通过小兔主题教学，培养幼儿的综合能力，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
一、启发活动：
1. 制作小兔造型的拼图游戏，让孩子们动手拼出一个可爱的小兔形状。
2. 播放小兔相关的儿歌，让孩子们跟着节奏一起唱跳。
3. 展示不同种类的小兔玩具，让孩子们感受不同形态的小兔。
二、认知活动：
1. 通过绘本《小兔彼得的故事》讲述小兔的故事，培养孩子们的情感认知能力。
2. 制作小兔主题的手工作品，如小兔面具、小兔玩偶等，锻炼孩子们的动手能力。
3. 进行小兔主题的团体游戏，如“抓小兔”、“找小兔”等，培养孩子们的团队合作意识。
三、语言活动：
1. 学习小兔相关的生词，如“兔子”、“胡萝卜”、“窝”等，扩展孩子们的词汇量。
2. 通过角色扮演游戏，让孩子们扮演小兔、农夫等角色，激发他们的表达欲望。
3. 进行小兔主题的语言游戏，如“说出小兔最喜欢的食物是什么”等，激发孩子们的语言表达能力。
四、艺术活动：
1. 利用不同颜色的纸张和颜料，让孩子们绘制自己心目中的小兔形象。
2. 制作小兔主题的环境布置，如小兔挂饰、小兔窝等，打造一个可爱的小兔主题教室。
3. 进行小兔主题的音乐舞蹈表演，让孩子们展示自己的创造力和表演才华。
通过以上活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的好奇心和想象力，提高他们的学习兴趣，实现教育目标的同时，也让他们度过一个充满乐趣的小兔主题教学时光。
可爱的小兔小班教案 篇二
在小班教学中，如何设计可爱的小兔主题教案呢？以下是另一个示范教案，帮助教师们更好地为孩子们创造一个充满趣味的学习环境。
主题：可爱的小兔
目标：通过小兔主题教学，培养幼儿的综合能力，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
一、启发活动：
1. 利用小兔造型的玩具，进行角色扮演游戏，让孩子们扮演小兔、小兔妈妈等角色，体验小兔的生活。
2. 给孩子们分发小兔形状的饼干或糖果，让他们品尝小兔的“美味”。
3. 利用小兔主题的故事卡片，让孩子们根据图片内容自由发挥，创造自己的小兔故事。
二、认知活动：
1. 利用小兔形状的拼图卡片，让孩子们根据提示进行拼图，锻炼他们的逻辑思维能力。
2. 利用小兔形状的玩具进行分类游戏，让孩子们学会分类思维，培养他们的观察力。
3. 利用小兔主题的数学卡片，让孩子们进行简单的数学运算，巩固他们的数学基础。
三、语言活动：
1. 利用小兔形状的字卡，让孩子们进行字母拼读游戏，提高他们的语言表达能力。
2. 利用小兔主题的绘本故事，进行语言启发游戏，让孩子们根据故事内容进行表达，培养他们的想象力。
3. 进行小兔主题的语言角色扮演游戏，让孩子们扮演小兔、小兔妈妈等角色，激发他们的表达欲望。
四、艺术活动：
1. 利用小兔形状的玩具，进行绘画创作游戏，让孩子们发挥想象力，绘制自己心目中的小兔形象。
2. 利用小兔主题的音乐，进行舞蹈创作游戏，让孩子们跟着音乐节奏一起舞动，展示自己的舞蹈才华。
3. 制作小兔形状的手工作品，如小兔挂饰、小兔玩偶等，锻炼孩子们的动手能力和创造力。
通过以上活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的好奇心和想象力，提高他们的学习兴趣，实现教育目标的同时，也让他们度过一个充满乐趣的小兔主题教学时光。希望以上示范教案可以为教师们提供一些启发，让他们在教学中创造更多有趣的小兔主题教学活动。
可爱的小兔小班教案 篇三
3～4岁小组个别 目标
通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。
准备
几只小兔子、大积木、笼子等。
过程
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问：你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
建议
活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。
可爱的小兔小班教案 篇四
主题活动：
可爱的小兔
活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
活动准备：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。
活动过程：
1、认识小兔。
（1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？
（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？
（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
活动反思：
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔小班教案 篇五
设计思路：
小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣，特别是小白兔，孩子们更是喜爱，但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，对于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼儿没有好好的观察过小兔,不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节，帮助幼儿了解小兔的外形特征，也初步提高幼儿观察分析的能力。
活动目标：
喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本外形特征。
活动重点：
在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。
活动难点：
装扮成小兔。
活动准备：
1、 小兔
2、 装扮材料每人一份
3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干
4、 游戏的音乐
活动过程：
一、 情境激趣（目的：引起幼儿兴趣）
1．师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）
2．分解出示小兔
师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）
小结：我的'朋友有长耳朵。
师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）
小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?
师：短尾巴的朋友有
？
师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张图片）原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你们喜欢它吗？
二、 感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征）
1、了解小兔基本外形
提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）
如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）
师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？
师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴）
师：你们会像我一样告诉小兔吗？
师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！
2、观察小兔、巩固小兔的外形特征
指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。
师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？
小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。
师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？
你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话
三、 装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐）
师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？
师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去）
师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）
（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。）
师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！
师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。
师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！
