染雾小学数学五年级下册第十册全册教案 篇一
本教案是为了帮助五年级学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学解题能力和思维逻辑能力而设计的。下面将详细介绍第十册全册的教学内容和教学方法。
一、教学内容
1. 复习前面九册的数学知识，包括加减乘除、分数、小数、面积和体积等。
2. 引入新知识：图形的性质、平行线和垂直线的关系、多边形的性质、数列等。
3. 综合运用各种知识进行解题练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学方法
1. 创设情境：通过生活中的实际问题引入数学知识，让学生能够更好地理解和应用知识。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同探讨解题方法，培养团队合作意识。
3. 循序渐进：根据学生的实际水平和学习能力，循序渐进地引入新知识，逐步提高难度。
4. 多样化教学：采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，让学生在不同的情境下学习和巩固知识。
三、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握图形的性质、平行线和垂直线的关系、多边形的性质等知识，并能够灵活运用于解题。
2. 过程与方法目标：培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高他们的数学学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的自信心和合作意识，鼓励他们勇于挑战困难，勇敢面对失败，不断提高自己。
通过本教案的实施，相信学生们将在数学学习中取得更好的成绩，提高他们的综合素质和解决问题的能力。希望学生们在老师的指导下，努力学习，取得更好的成绩，为将来的学习打下坚实的基础。
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小学数学五年级下册第十册全册教案 篇二
在小学数学五年级下册第十册全册教案中，我们将着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。以下是本教案的具体安排和教学方法：
一、教学内容
1. 复习前面九册的数学知识，包括加减乘除、分数、小数、面积和体积等。
2. 引入新知识：图形的性质、平行线和垂直线的关系、多边形的性质、数列等。
3. 综合运用各种知识进行解题练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学方法
1. 情景教学：通过生活中的实际问题引入数学知识，让学生能够更好地理解和应用知识。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同探讨解题方法，培养团队合作意识。
3. 循序渐进：根据学生的实际水平和学习能力，循序渐进地引入新知识，逐步提高难度。
4. 多样化教学：采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，让学生在不同的情境下学习和巩固知识。
三、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握图形的性质、平行线和垂直线的关系、多边形的性质等知识，并能够灵活运用于解题。
2. 过程与方法目标：培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高他们的数学学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的自信心和合作意识，鼓励他们勇于挑战困难，勇敢面对失败，不断提高自己。
通过本教案的实施，相信学生们将在数学学习中取得更好的成绩，提高他们的综合素质和解决问题的能力。希望学生们在老师的指导下，努力学习，取得更好的成绩，为将来的学习打下坚实的基础。
小学数学五年级下册第十册全册教案 篇三
北师大版小学数学五年级下册（第十册）全册教案
五年级数学下册
总复习
第一课时
教学目标：
知识目标：
巩固和加深对所学知识的理解。沟通个部分知识的内在联系。
能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点：弄清各知识间的联系。
教学策略：
小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。
教学过程：
一、整理学习内容
1、小组合作，整理“数与运算”。回顾所学的内容，对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。
二、练习
1、第1题。先让学生独立完成后，再在小组里交流计算的`方法。
2、第2题。先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，然后题出问题并加以解决。
答案：1500×85%=1275元，
1600×80%=1280元
南极牌冰箱比较便宜。
3、第3题，先帮助学生理解提议，由学生独立解决，然后全班交流。
三、总结。
学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。
板书设计：
整理与复习
分数乘法：意义 计算方法
分数除法：意义 计算方法
教学反思：
整理与复习第2课时
教学目标：
巩固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在联系。
能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
情感目标：
提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。
教学重点、难点：弄清分数乘除法间的区别和联系。
教学策略：
小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。
教学准备：写有式题的小黑板。
教学过程：
一、整理学习内容
1、小组合作，整理“数与运算”。回顾所学的分数乘除法混合运算，包括意义、运算顺序。对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。
二、练习
1、第4题，先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。
2、第5题。学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使学生明确分数四则混合运算的运算顺序同证书四则混合运算顺序相同。
3、第7题。本题是利用方程解决有关分数的问题，如果学生用算术的方法解决这个问题，教师也应给予肯定，但应让学生说清自己的思路，用算术法不做要求。
板书设计：
解：设这个地区前年降雨量是ⅹ毫升。
ⅹ—2/9ⅹ=427
7/9ⅹ=427
ⅹ=549
答：这个地区前年降雨量是549毫升。
960ⅹ14.8﹪=142.08(万平方千米)
教学反思：
