染雾小花狗找太阳小班语言教案 篇一
今天，小班的语言课上，老师为孩子们准备了一堂寓教于乐的教案——《小花狗找太阳》。这个故事既能引起孩子们的兴趣，又能锻炼他们的语言表达能力和想象力。
故事讲述了一只叫小花的小狗，它非常喜欢太阳，每天都会躺在院子里晒太阳。然而，有一天，太阳不见了，小花狗非常着急，四处寻找太阳。它问过小鸟、小猫、小兔等动物，最终在一只狐狸的帮助下，找到了太阳。小花狗和太阳重新相遇，欢乐的阳光洒在了它的身上，小花狗高兴地摇着尾巴，享受着温暖的阳光。
在讲故事的过程中，老师通过图片、道具等辅助工具，让孩子们更加生动地理解故事情节，激发他们对太阳、动物和友谊的兴趣。同时，老师还引导孩子们用简单的语言描述小花狗的特点、行为和感受，帮助他们提高表达能力。孩子们跃跃欲试，纷纷用自己的语言描述小花狗的形象和经历，展现出了丰富的想象力和语言表达能力。
通过这堂课，孩子们不仅学会了一个有趣的故事，还培养了他们的合作意识和团队精神。在小组讨论和互动的过程中，孩子们互相帮助、鼓励，共同完成了各自的任务，增强了集体荣誉感和责任感。最重要的是，孩子们在快乐中学习，激发了对语言学习的兴趣和热情。
小花狗找太阳小班语言教案 篇二
在这个美好的春日，小班的语言课上，老师为孩子们带来了一场别开生面的教学活动——《小花狗找太阳》。这个故事不仅让孩子们感受到了温暖的阳光，还激发了他们的想象力和创造力。
故事中，小花狗是一个活泼可爱的小狗，它喜欢晒太阳，每天都会在院子里找一个舒适的地方躺下，闭上眼睛享受阳光的温暖。然而，有一天，太阳突然消失了，小花狗感到非常惊讶和焦急，于是它开始四处寻找太阳。在寻找的过程中，小花狗遇到了不同的动物朋友，他们一起想办法找到太阳，并最终成功找到了太阳，阳光洒在了小花狗的身上，带来了无限的快乐和温暖。
通过这个故事，老师引导孩子们思考友谊、帮助和团队合作的重要性，让他们在想象和创造的过程中，学会团结合作、互助互爱。孩子们在教学活动中积极参与，用自己的语言表达对故事的理解和感受，展现出了独特的思维和创造力。他们用丰富的想象力描绘小花狗的形象和经历，让故事更加生动有趣。
通过这堂寓教于乐的语言课，孩子们不仅学到了如何用简单的语言描述故事情节，还感受到了友谊和团队合作的力量。他们在快乐中学习，激发了对语言学习的兴趣和热情，为以后的学习打下了坚实的基础。
小花狗找太阳小班语言教案 篇三
小花狗找太阳小班语言教案
【活动目标】
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
【活动准备】
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】
一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好！你知道我是谁吗？
二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？
（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？
C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？
请你学一学小花狗的`话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事1—2遍。
