小学语文课文《大自然的启示》教案 篇一
教学目标:
1.使学生了解大自然的美丽与神奇,培养学生对自然的热爱和敬畏之心;
2.通过学习课文,培养学生的观察力、想象力和表达能力;
3.激发学生对生活的热情和对未来的希望。
教学重点:
1.理解课文内容,把握作者的写作意图;
2.学习课文中的生字词,了解其意思;
3.通过讨论和思考,体会大自然的美丽和神奇。
教学难点:
1.理解课文中的比喻和象征,把握作者的意图;
2.培养学生对大自然的感悟和表达能力。
教学过程:
一、导入
通过观看大自然的图片和视频,让学生感受大自然的美丽与神奇,引发学生对课文的兴趣。
二、讲解课文
1.讲解课文的内容和作者的写作意图,引导学生理解课文中的比喻和象征;
2.分段指导学生朗读课文,帮助学生理解生字词的意思。
三、课文赏析
通过提问和讨论,引导学生分析课文中的意境和语言表达方式,培养学生的审美能力。
四、情感体验
让学生闭上眼睛,想象自己置身于大自然中,感受大自然的美丽与神奇,激发学生对生活的热情和对未来的希望。
五、课堂作业
让学生写一篇作文,表达自己对大自然的感悟和启示,培养学生的表达能力和思考能力。
六、课后反思
通过讨论和总结,引导学生对课文的理解和感悟,加深学生对大自然的热爱和敬畏之心。
小学语文课文《大自然的启示》教案 篇二
教学目标:
1.使学生了解大自然的美丽与神奇,培养学生对自然的热爱和敬畏之心;
2.通过学习课文,培养学生的观察力、想象力和表达能力;
3.激发学生对生活的热情和对未来的希望。
教学重点:
1.理解课文内容,把握作者的写作意图;
2.学习课文中的生字词,了解其意思;
3.通过讨论和思考,体会大自然的美丽和神奇。
教学难点:
1.理解课文中的比喻和象征,把握作者的意图;
2.培养学生对大自然的感悟和表达能力。
教学过程:
一、导入
通过观看大自然的图片和视频,让学生感受大自然的美丽与神奇,引发学生对课文的兴趣。
二、讲解课文
1.讲解课文的内容和作者的写作意图,引导学生理解课文中的比喻和象征;
2.分段指导学生朗读课文,帮助学生理解生字词的意思。
三、课文赏析
通过提问和讨论,引导学生分析课文中的意境和语言表达方式,培养学生的审美能力。
四、情感体验
让学生闭上眼睛,想象自己置身于大自然中,感受大自然的美丽与神奇,激发学生对生活的热情和对未来的希望。
五、课堂作业
让学生写一篇作文,表达自己对大自然的感悟和启示,培养学生的表达能力和思考能力。
六、课后反思
通过讨论和总结,引导学生对课文的理解和感悟,加深学生对大自然的热爱和敬畏之心。
小学语文课文《大自然的启示》教案 篇三
小学语文课文《大自然的启示》教案
教学目标
1、认识8个生字。
2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
教学重难点
1、把握主要内容。2、学习用联系的眼光认识自然界。
课前准备
①师生搜集人类从动植物身上受到启示,而有所发明创造的课外资料。
②教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。
教学时数
1课时
教学过程
一、听新闻,导入新课
1、师:同学们,我们首光来听一则新
2、听了这则新闻,你最想说什么?
3、是的,大自然不仅风光无限,而且是“人类的老师”,既给了我们许多的警示,又启迪了人类的智慧,让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文,去获得新的认识吧。
二、阅读课文,了解大意
1、充分朗读课文,圈出生字词,自己读一读。
2、幻灯片出示生字词,引导学生运用一定的识字方法准确认读。
殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸
不折不扣枯枝烂叶异想天开 机毁人亡 轻而易举
引导学生自主发现形声字:“殃、腐、翼、键、鲸”等,“殃、壤、鲸”读准后鼻音。
3、默读课文,说说每篇短文主要讲什么?是怎么归纳的?
三、精读研讨,交流收获
1、出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。
⑴ 原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。
⑵ 现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。
⑶ 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!
2、小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。
3、交流从这三句话受到的'启发和感受。
(1)交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来,但要以文本为主,不脱离于文本之外。
(2)请大家分组进行探究学习,结合课文,点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”,读懂上面的语句,联系课文谈一谈自己受到的启示。
(3)教师巡回指导,注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来,不要完全脱离课本。自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。
四、开放网络,延伸拓展
1、师:同学们,大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。我想,大家一定还想更多地了解大自然的奥秘,还有更多的感受想对伙伴们说吧,那么就请在网上浏览,在讨论平台交流吧。
2、开放校园网络,教师巡回指导学生在“讨论平台”交流,查阅教师网页中的“动植物天地”,做一做“阅读测试”,善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料。
3、学生小结学习收获与感受;教师布置学生课外继续进行“大自然的启示”综合性学习。