染雾小学语文课文《大自然的启示》教案 篇一
教学目标：
1.使学生了解大自然的美丽与神奇，培养学生对自然的热爱和敬畏之心；
2.通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力；
3.激发学生对生活的热情和对未来的希望。
教学重点：
1.理解课文内容，把握作者的写作意图；
2.学习课文中的生字词，了解其意思；
3.通过讨论和思考，体会大自然的美丽和神奇。
教学难点：
1.理解课文中的比喻和象征，把握作者的意图；
2.培养学生对大自然的感悟和表达能力。
教学过程：
一、导入
通过观看大自然的图片和视频，让学生感受大自然的美丽与神奇，引发学生对课文的兴趣。
二、讲解课文
1.讲解课文的内容和作者的写作意图，引导学生理解课文中的比喻和象征；
2.分段指导学生朗读课文，帮助学生理解生字词的意思。
三、课文赏析
通过提问和讨论，引导学生分析课文中的意境和语言表达方式，培养学生的审美能力。
四、情感体验
让学生闭上眼睛，想象自己置身于大自然中，感受大自然的美丽与神奇，激发学生对生活的热情和对未来的希望。
五、课堂作业
让学生写一篇作文，表达自己对大自然的感悟和启示，培养学生的表达能力和思考能力。
六、课后反思
通过讨论和总结，引导学生对课文的理解和感悟，加深学生对大自然的热爱和敬畏之心。
小学语文课文《大自然的启示》教案 篇二
教学目标：
1.使学生了解大自然的美丽与神奇，培养学生对自然的热爱和敬畏之心；
2.通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力；
3.激发学生对生活的热情和对未来的希望。
教学重点：
1.理解课文内容，把握作者的写作意图；
2.学习课文中的生字词，了解其意思；
3.通过讨论和思考，体会大自然的美丽和神奇。
教学难点：
1.理解课文中的比喻和象征，把握作者的意图；
2.培养学生对大自然的感悟和表达能力。
教学过程：
一、导入
通过观看大自然的图片和视频，让学生感受大自然的美丽与神奇，引发学生对课文的兴趣。
二、讲解课文
1.讲解课文的内容和作者的写作意图，引导学生理解课文中的比喻和象征；
2.分段指导学生朗读课文，帮助学生理解生字词的意思。
三、课文赏析
通过提问和讨论，引导学生分析课文中的意境和语言表达方式，培养学生的审美能力。
四、情感体验
让学生闭上眼睛，想象自己置身于大自然中，感受大自然的美丽与神奇，激发学生对生活的热情和对未来的希望。
五、课堂作业
让学生写一篇作文，表达自己对大自然的感悟和启示，培养学生的表达能力和思考能力。
六、课后反思
通过讨论和总结，引导学生对课文的理解和感悟，加深学生对大自然的热爱和敬畏之心。
小学语文课文《大自然的启示》教案 篇三
小学语文课文《大自然的启示》教案
教学目标
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
教学重难点
1、把握主要内容。2、学习用联系的眼光认识自然界。
课前准备
①师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。
②教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。
教学时数
1课时
教学过程
一、听新闻，导入新课
1、师：同学们，我们首光来听一则新
2、听了这则新闻，你最想说什么？
3、是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。
二、阅读课文，了解大意
1、充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。
2、幻灯片出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。
殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸
不折不扣枯枝烂叶异想天开 机毁人亡 轻而易举
引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。
3、默读课文，说说每篇短文主要讲什么？是怎么归纳的？
三、精读研讨，交流收获
１、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。
⑴ 原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
⑵ 现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
⑶ 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！
２、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。
３、交流从这三句话受到的'启发和感受。
（1）交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。
（2）请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示。
（3）教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本。自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。
四、开放网络，延伸拓展
1、师：同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就请在网上浏览，在讨论平台交流吧。
2、开放校园网络，教师巡回指导学生在“讨论平台”交流，查阅教师网页中的“动植物天地”，做一做“阅读测试”，善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料。
3、学生小结学习收获与感受；教师布置学生课外继续进行“大自然的启示”综合性学习。
