染雾冀教版五年级科学下册教案 篇一
主题：水的循环
一、教学目标
1.了解水的循环过程及其重要性。
2.掌握水的蒸发、凝结和降水的过程。
3.培养学生保护水资源的意识。
二、教学重点
1.水的蒸发和凝结过程。
2.水的降水过程。
三、教学难点
1.理解水的循环过程。
2.掌握水循环的重要性。
四、教学准备
1.教材：冀教版五年级科学下册。
2.多媒体设备。
3.实验器材：水壶、温度计、玻璃杯等。
五、教学过程
1.导入：利用多媒体设备展示水循环的动画，引导学生思考水是如何循环利用的。
2.讲解：通过讲解水的蒸发、凝结和降水过程，让学生了解水的循环过程。
3.实验：进行水的蒸发实验，让学生亲自动手操作，加深对水的蒸发过程的理解。
4.小结：总结水的循环过程及其重要性，引导学生明确保护水资源的重要性。
六、课堂练习
1.简答题：简要描述水的循环过程。
2.实验题：设计一个实验，观察水的蒸发过程。
七、作业布置
1.预习下一节课内容。
2.收集家庭中节约用水的方法。
八、教学反思
本节课通过图文并茂的讲解和实验操作，让学生深入理解水的循环过程，培养了他们保护水资源的意识。
冀教版五年级科学下册教案 篇二
主题：植物的生长
一、教学目标
1.了解植物的生长过程及其影响因素。
2.掌握植物的光合作用过程。
3.培养学生爱护植物的意识。
二、教学重点
1.植物的生长过程。
2.植物的光合作用过程。
三、教学难点
1.理解植物的生长受到的影响因素。
2.掌握植物的光合作用原理。
四、教学准备
1.教材：冀教版五年级科学下册。
2.多媒体设备。
3.实验器材：植物、水培设备、光照仪等。
五、教学过程
1.导入：通过展示植物生长的视频，引发学生对植物生长的兴趣。
2.讲解：讲解植物的生长过程及其影响因素，介绍植物的光合作用原理。
3.实验：进行光合作用实验，让学生亲自观察植物在光照下的生长情况。
4.小结：总结植物的生长过程及其重要性，引导学生珍惜植物资源。
六、课堂练习
1.选择题：什么因素影响了植物的生长？
A. 光照
B. 温度
C. 水分
D. 以上都是
2.实验题：设计一个实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况。
七、作业布置
1.预习下一节课内容。
2.观察家庭中的植物生长情况，记录生长的变化。
八、教学反思
通过本节课的讲解和实验，学生对植物的生长过程和光合作用原理有了更深入的理解，同时也增强了他们爱护植物的意识。
冀教版五年级科学下册教案 篇三
冀教版五年级科学下册教案
冀教版五年级科学下册教案 1.怎样才能省力 教学目标： 1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。 2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。 教学重点： 通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 教学难点： 了解简单机械在生活中的利用。 教学准备： 图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片 教学过程： 一.导入 1、谈话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？ 2、掰手腕比赛： 选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？ （同学评判） 老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。 （2）找个支点进行比赛：请同学们点评。 3、认识简单机械： 有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？ 4、拔图钉比赛： 设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。 方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬 体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。） 讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？ 二.新授 1.简单机械的应用 出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？ 将油桶送上台阶 将桶盖打开 将泥桶送上房檐 将谷物磨碎 分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。） 小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。 2.简单机械在生产生活中的应用 出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简单机械？ 小组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流 全班汇报交流 3.动物的省力“工具” 动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。将自己的发现与同学交流。 啄木鸟：杠杠、斜面 蜘蛛、蚂蚁：杠杆 虎：斜面 课后小结： 2、撬棍的学问 教学目标： 1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。 2.通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。 3.小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。 教学重点： 认识杠杆的特点和作用。 教学难点： 正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。 保持杠杆平衡的规律。 教学准备： 简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平 教学过程： 第一课时 一.导入 讲述：阿基米德的故事 问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？ 二.新授 1、杠杆三要素。 生讨论回答：支点、长棍、用力点。 师：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、动力点、阻力点。 1.将重物抬起来 师：根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。 学生实验制作，记录。汇报交流。 交流小结：实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。 认识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。 在自己的记录表中标明杠杆的三个点。 2、怎样使杠杆保持平衡 出示杠杆尺，简单介绍。 提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？ 小组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。 汇报交流，完善研究方法。 第二课时 小组实验并记录，分析自己小组的实验记录，能发现杠杆尺保持平衡的规律吗？ 小结：规律阻力X阻力臂=动力X动力臂 3、怎样做才能在抬高重物是最省力？ 再次实验，完成以下任务： 怎样做才能在抬高重物是最省力？ 如果物体很轻，怎样才能很容易的将它抬高？ 实验中自己发现了什么规律？ 学生实验并用图画记录实验结果。 4、寻找生活中的杠杆 讨论：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？ 跷跷板蒜夹压汁器夹子等 讨论分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？ 5、拓展： （1）帮阿基米德抬起地球 帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。 （2）阅读“科学在线”，认识天平，了
