染雾认识6以内的序数教案设计 篇一
在学龄前儿童的数学教育中，序数概念是一个重要的内容之一。通过教授儿童认识6以内的序数，可以培养他们的逻辑思维能力和数学概念的理解能力。下面我将介绍一个针对6以内的序数教案设计。
教学目标：
1. 让学生认识6以内的序数，包括第一、第二、第三、第四、第五和第六。
2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。
3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容：
1. 介绍序数的概念，让学生了解什么是序数。
2. 通过图片、卡片等教具，让学生认识6以内的序数。
3. 通过游戏、活动等形式，让学生巩固和强化序数的认识。
教学步骤：
1. 导入：通过唱歌、故事等形式，引导学生了解序数的概念。
2. 演示：老师出示卡片或图片，让学生认识6以内的序数，并进行口头练习。
3. 练习：让学生进行小组活动或游戏，练习6以内的序数的排列和归纳。
4. 总结：老师和学生一起总结今天学习的内容，强化记忆。
教学评估：
1. 观察学生在学习过程中的表现，包括是否能准确说出6以内的序数、是否能正确排列序数等。
2. 通过练习题或小测验，检测学生是否掌握了6以内的序数。
通过以上教案设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习6以内的序数，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。希望这个教案设计能对老师们在教学中起到一定的帮助。
认识6以内的序数教案设计 篇二
在学前教育中，培养儿童的数学概念和思维能力是至关重要的。其中，认识6以内的序数是一个重要的内容之一。下面我将分享一个针对6以内的序数的教案设计。
教学目标：
1. 让学生认识6以内的序数，包括第一、第二、第三、第四、第五和第六。
2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。
3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容：
1. 介绍序数的概念，让学生了解序数的定义和作用。
2. 通过故事、游戏等形式，让学生认识6以内的序数。
3. 制作序数卡片或使用其他教具，帮助学生巩固序数的认识。
教学步骤：
1. 导入：通过唱歌、故事等形式，引导学生了解序数的概念。
2. 演示：老师出示序数卡片或图片，让学生认识6以内的序数，并进行口头练习。
3. 练习：让学生进行小组活动或游戏，练习6以内的序数的排列和归纳。
4. 总结：老师和学生一起总结今天学习的内容，强化记忆。
教学评估：
1. 观察学生在学习过程中的表现，包括是否能准确说出6以内的序数、是否能正确排列序数等。
2. 通过练习题或小测验，检测学生是否掌握了6以内的序数。
通过以上教案设计，学生可以在轻松有趣的氛围中学习6以内的序数，提高他们的数学概念和思维能力。希望这个教案设计对老师们在教学实践中有所启发和帮助。
认识6以内的序数教案设计 篇三
认识6以内的序数教案设计
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的.火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
①出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？
引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？
教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
③游戏：“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）
3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
1组：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
2组：捉迷藏
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
②幼儿操作，教师巡回指导。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。
③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。
4、游戏：“小动物排队” 。
①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
②幼儿游戏。（3—4遍）
教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。
活动延伸：
1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6
2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。
