染雾国标六年级上册语文教案 习作6 篇一
阅读理解：《小蝌蚪找妈妈》
教学目标：
1. 通过阅读理解文章《小蝌蚪找妈妈》，培养学生的阅读理解能力。
2. 启发学生对亲情的思考，培养学生的情感态度。
3. 能够用自己的语言复述文章内容。
教学重点难点：
1. 学会通过阅读理解文章内容。
2. 启发学生对文章中亲情的理解和感悟。
教学步骤：
一、导入：
教师播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读理解：
1. 学生阅读《小蝌蚪找妈妈》这篇文章。
2. 学生回答问题：小蝌蚪为什么要找妈妈？小蝌蚪最终找到了谁？
三、讨论亲情：
1. 学生讨论：你觉得小蝌蚪找到妈妈后是什么样的心情？你觉得亲情是什么？
2. 学生用自己的语言写下对亲情的理解和感悟。
四、作文：
学生根据自己的理解和感悟，写一篇短文《亲情的重要性》，表达对亲情的理解和感悟。
五、展示与分享：
学生互相交流自己的作文，展示并分享自己对亲情的理解和感悟。
通过这节课的教学，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了对亲情的理解和感悟，增强了情感态度。
国标六年级上册语文教案 习作6 篇二
写作：《我的假期生活》
教学目标：
1. 学生能够用自己的语言描述自己的假期生活。
2. 培养学生的写作能力，提高语言表达能力。
教学重点难点：
1. 学生能够用生动的语言描述自己的假期生活。
2. 学生能够展示自己的写作技巧。
教学步骤：
一、导入：
老师引导学生回忆假期生活，激发学生写作的兴趣。
二、写作：
1. 学生用自己的语言描述自己的假期生活，包括做了什么、去了哪里、和谁一起玩等内容。
2. 学生互相交流自己的作文，互相提出修改意见。
三、修改与完善：
学生根据同学的意见修改自己的作文，完善语言表达。
四、展示与分享：
学生展示自己的作文，分享自己的假期生活，互相学习。
通过这节课的教学，学生提高了写作能力，培养了语言表达能力，同时也增强了同学之间的交流与合作能力。
国标六年级上册语文教案 习作6 篇三
国标苏教版六年级上册语文教案 习作6
习作六 第一课时 本节课目标： 1、领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会了解自己家乡的名人，培养人际交往的能力。 2、通过对家乡名人的采访，了解他（她）的特长以及奋斗的历程，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作，树立正确的人生观。。 教学重、难点： 训练学生如何把通过调查访问到的、查阅到的资料整理成文，在叙述时应抓住最能反映人物特点的具体事例来写自己家乡的名人。 教学过程： 一、导入示标： 1、导入：同学们，说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家、还有那些歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元，生活在我们身边的那些“技术标兵”、“种田能手”、“养鸡大王”……也可以称得上地方上的名人。你知道我们的家乡有哪些“名人”呢？能说说他们的名字和他们的故事吗？ 2、出示学习目标。（见上） 二、布置自学 1、出示自学题： 根据课前的采访记录，用一句话说说你所认识的名人的事迹。 通过 ，我认识了名人 ，他 。 2、学生自学。 三、检查自学。 指名汇报。 四、精讲精练 本课的精讲点： 1、过渡：我们的家乡的名人还真不少。你了解他们具体的事迹吗？ 2、当我们面对“名人”是，心情会是怎么样呢？（激动、胆怯、紧张……） 3、请同学们把上一周的采访记录拿出来，大家来交流交流，可以说说自己的采访经过，也可以把你采访的'名人故事讲给同学听。 （1）分小组交流。 （2）大组交流、汇报采访实录。 （3）全班交流。 教师适时引导： 采访他，和其他同学比起来你有没有哪些优势？ 能不能谈谈你
