巴黎的桥语文教案设计 篇一
在巴黎这座浪漫之城,桥梁是城市的一大特色,不仅连接着城市的两岸,也连接着人们的心灵。在语文教学中,如何巧妙地融入巴黎的桥的元素,让学生在欣赏美景的同时,提高语文素养呢?下面我将分享一个巴黎的桥语文教案设计。
第一节课:桥的起源
在这节课中,我将向学生介绍巴黎的几座知名桥梁的起源和历史,比如卢浮宫附近的亚历山大三世桥、塞纳河上的亚历山大桥等。通过介绍这些桥梁的建造背景和故事,激发学生对于历史的兴趣,培养他们的阅读理解能力。
第二节课:桥的风景
在这节课中,我将让学生观看一些巴黎桥梁的美景图片,并要求他们用诗歌或散文的形式来描绘自己眼中的桥景。通过这种方式,不仅锻炼学生的观察力和表达能力,同时也让他们感受到了语言与景物之间的奇妙联系。
第三节课:桥的意义
在这节课中,我将让学生思考桥的象征意义。比如桥梁连接两岸,象征着人与人之间的沟通和友谊,也可以引申为文学作品中人物之间的情感交流。通过分析文学作品中的桥的意义,引导学生深入理解文学作品,培养他们的文学鉴赏能力。
通过以上的教学设计,学生不仅能够了解巴黎的桥的历史和风景,还能够通过桥的象征意义来深入理解文学作品,提高语文素养。希望在学生的心灵中,也能建起一座桥梁,连接起他们对于语文的热爱和对于美的追求。
巴黎的桥语文教案设计 篇二
巴黎的桥语文教案设计 篇二
第一节课:桥的起源
在这节课中,我将向学生介绍巴黎的几座知名桥梁的起源和历史,比如卢浮宫附近的亚历山大三世桥、塞纳河上的亚历山大桥等。通过介绍这些桥梁的建造背景和故事,激发学生对于历史的兴趣,培养他们的阅读理解能力。
第二节课:桥的风景
在这节课中,我将让学生观看一些巴黎桥梁的美景图片,并要求他们用诗歌或散文的形式来描绘自己眼中的桥景。通过这种方式,不仅锻炼学生的观察力和表达能力,同时也让他们感受到了语言与景物之间的奇妙联系。
第三节课:桥的意义
在这节课中,我将让学生思考桥的象征意义。比如桥梁连接两岸,象征着人与人之间的沟通和友谊,也可以引申为文学作品中人物之间的情感交流。通过分析文学作品中的桥的意义,引导学生深入理解文学作品,培养他们的文学鉴赏能力。
通过以上的教学设计,学生不仅能够了解巴黎的桥的历史和风景,还能够通过桥的象征意义来深入理解文学作品,提高语文素养。希望在学生的心灵中,也能建起一座桥梁,连接起他们对于语文的热爱和对于美的追求。
巴黎的桥语文教案设计 篇三
巴黎的桥语文教案设计
教学目的:
1、理解写桥的深刻含义
2、理解写作方法的运用
教学方法:
与本单元的其他文章作比较,巩固对散文这一文体的理解,启发学生自己阅读,锻炼能力。
教学要点:
1、本文的层次,写桥的含义,运用的语言
2、文中的说明、记叙、抒情、议论成分
3、文体的比较
教学时间:
1课时
教学步骤:
(一)解决字词
闲暇(xiá) 情愫(sú) 美轮美奂(huàn) 谚语(yàn)
啧啧称赞(zé) 潺潺(chán) 胯下(kuà) 河畔(pàn)
沟壑(hè) 天堑(qiàn) 匍匐(pú)(fú) 藐视(miǎo)
(二)让学生朗读自读提示,从中了解本文的内容与中心,明确本文的表达方法。
本文描述巴黎的桥多桥美,由此引申,赞美中法两国人民的友谊。
表达方式:叙述、描写、议论、抒情
(三)让学生朗读课文,然后思考以下问题。
1、前两节的作用是什么?
①节、引子、点明题意,在回忆。
②节、承接上文,由回忆巴黎的名胜,引出巴黎的桥
2、“造型”和“风格”是介绍巴黎桥的重点,作者选了
(七座桥
亚历山大三世桥和连接城岛,左岸拉丁区的小桥作比一个似“盛妆皇后”,一个以“农家少女”,对比鲜明;新桥有悠久的`历史,风格“古朴”;
“淡妆素裹”的耶拿桥和“盛妆皇后”“农家少女”相比,似乎应不引人注意,但偏偏“游人如织,充满生气”,这使它在众多桥中独树一帜;
写这四座桥外型特点,重在艺术性,体现了“异”,对协和桥,阴葛尔桥,普安杜茹尔桥的介绍,重点放在有政治意义的故事上)
3、第四节写了什么内容?
(引用谚语,引出巴黎由小城镇到今日巴黎的发展史,说明发展的关键是巴黎的桥)
第4节中作者是怎样从赞美桥转入到赞美人的?
(作者把巴黎的桥比作“傲然藐视胯下喧闹奔腾的河水”,用自己的“臂肩”联系两岸人民的“勇士”,使无生命的桥成为有生命的人,桥成了建桥人的象征,由赞美桥的作用转入赞美人的贡献)