染雾巴黎的桥语文教案设计 篇一
在巴黎这座浪漫之城，桥梁是城市的一大特色，不仅连接着城市的两岸，也连接着人们的心灵。在语文教学中，如何巧妙地融入巴黎的桥的元素，让学生在欣赏美景的同时，提高语文素养呢？下面我将分享一个巴黎的桥语文教案设计。
第一节课：桥的起源
在这节课中，我将向学生介绍巴黎的几座知名桥梁的起源和历史，比如卢浮宫附近的亚历山大三世桥、塞纳河上的亚历山大桥等。通过介绍这些桥梁的建造背景和故事，激发学生对于历史的兴趣，培养他们的阅读理解能力。
第二节课：桥的风景
在这节课中，我将让学生观看一些巴黎桥梁的美景图片，并要求他们用诗歌或散文的形式来描绘自己眼中的桥景。通过这种方式，不仅锻炼学生的观察力和表达能力，同时也让他们感受到了语言与景物之间的奇妙联系。
第三节课：桥的意义
在这节课中，我将让学生思考桥的象征意义。比如桥梁连接两岸，象征着人与人之间的沟通和友谊，也可以引申为文学作品中人物之间的情感交流。通过分析文学作品中的桥的意义，引导学生深入理解文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。
通过以上的教学设计，学生不仅能够了解巴黎的桥的历史和风景，还能够通过桥的象征意义来深入理解文学作品，提高语文素养。希望在学生的心灵中，也能建起一座桥梁，连接起他们对于语文的热爱和对于美的追求。
巴黎的桥语文教案设计 篇二
巴黎的桥语文教案设计 篇二
第一节课：桥的起源
在这节课中，我将向学生介绍巴黎的几座知名桥梁的起源和历史，比如卢浮宫附近的亚历山大三世桥、塞纳河上的亚历山大桥等。通过介绍这些桥梁的建造背景和故事，激发学生对于历史的兴趣，培养他们的阅读理解能力。
第二节课：桥的风景
在这节课中，我将让学生观看一些巴黎桥梁的美景图片，并要求他们用诗歌或散文的形式来描绘自己眼中的桥景。通过这种方式，不仅锻炼学生的观察力和表达能力，同时也让他们感受到了语言与景物之间的奇妙联系。
第三节课：桥的意义
在这节课中，我将让学生思考桥的象征意义。比如桥梁连接两岸，象征着人与人之间的沟通和友谊，也可以引申为文学作品中人物之间的情感交流。通过分析文学作品中的桥的意义，引导学生深入理解文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。
通过以上的教学设计，学生不仅能够了解巴黎的桥的历史和风景，还能够通过桥的象征意义来深入理解文学作品，提高语文素养。希望在学生的心灵中，也能建起一座桥梁，连接起他们对于语文的热爱和对于美的追求。
巴黎的桥语文教案设计 篇三
巴黎的桥语文教案设计
教学目的：
1、理解写桥的深刻含义
2、理解写作方法的运用
教学方法：
与本单元的其他文章作比较，巩固对散文这一文体的理解，启发学生自己阅读，锻炼能力。
教学要点：
1、本文的层次，写桥的含义，运用的语言
2、文中的说明、记叙、抒情、议论成分
3、文体的比较
教学时间：
1课时
教学步骤：
（一）解决字词
闲暇（xiá） 情愫（sú） 美轮美奂（huàn） 谚语（yàn）
啧啧称赞（zé） 潺潺（chán） 胯下（kuà） 河畔（pàn）
沟壑（hè） 天堑（qiàn） 匍匐（pú）（fú） 藐视（miǎo）
（二）让学生朗读自读提示，从中了解本文的内容与中心，明确本文的表达方法。
本文描述巴黎的桥多桥美，由此引申，赞美中法两国人民的友谊。
表达方式：叙述、描写、议论、抒情
（三）让学生朗读课文，然后思考以下问题。
1、前两节的作用是什么？
①节、引子、点明题意，在回忆。
②节、承接上文，由回忆巴黎的名胜，引出巴黎的桥
2、“造型”和“风格”是介绍巴黎桥的重点，作者选了
（七座桥
亚历山大三世桥和连接城岛，左岸拉丁区的小桥作比一个似“盛妆皇后”，一个以“农家少女”，对比鲜明；新桥有悠久的`历史，风格“古朴”；
“淡妆素裹”的耶拿桥和“盛妆皇后”“农家少女”相比，似乎应不引人注意，但偏偏“游人如织，充满生气”，这使它在众多桥中独树一帜；
写这四座桥外型特点，重在艺术性，体现了“异”，对协和桥，阴葛尔桥，普安杜茹尔桥的介绍，重点放在有政治意义的故事上）
3、第四节写了什么内容？
（引用谚语，引出巴黎由小城镇到今日巴黎的发展史，说明发展的关键是巴黎的桥）
第4节中作者是怎样从赞美桥转入到赞美人的？
（作者把巴黎的桥比作“傲然藐视胯下喧闹奔腾的河水”，用自己的“臂肩”联系两岸人民的“勇士”，使无生命的桥成为有生命的人，桥成了建桥人的象征，由赞美桥的作用转入赞美人的贡献）
