《失物招领》的教案 篇一
近日,学校组织了一次“失物招领”活动,旨在培养学生的责任心和团队合作精神。本文将介绍这次活动的教案。
首先,教师需要在课堂上向学生介绍“失物招领”活动的背景和意义,让学生了解失物招领的重要性。可以引用实际案例或故事,引起学生的兴趣和共鸣。
其次,教师可以组织学生分组,每个小组负责一部分工作,例如制作宣传海报、设立失物招领点、分类整理失物等。通过分工合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
接下来,教师可以设计一些与失物招领相关的活动,如模拟寻找失主、制作失物寻找启事等,让学生在实践中体会到失物招领的重要性和乐趣。
最后,教师要及时总结活动经验,让学生反思自己在活动中的表现和收获,促进他们的成长和进步。同时,可以邀请学校领导或志愿者组织进行活动评比和颁奖,激励学生积极参与。
通过这样一次“失物招领”活动,不仅可以增强学生的责任心和团队合作精神,还可以提高他们的社会意识和实践能力,是一次富有意义的教学活动。
《失物招领》的教案 篇二
在“失物招领”活动中,学生们发挥了巨大的作用。本文将介绍这次活动中学生的具体表现和收获。
首先,学生们在活动中展现出了积极主动的态度,他们自发地组织起来,分工合作,互相协助,共同完成了各项任务。这种团队合作精神让人印象深刻,也让他们在实践中学会了如何与他人合作。
其次,学生们在活动中展现出了细心和耐心的品质,他们仔细查找失物、认真整理归类,不放过任何一个细节。这种细心和耐心让他们在活动中取得了较好的成绩,也培养了他们的观察力和细致性。
接着,学生们在活动中体会到了失物招领的意义和乐趣,他们通过自己的努力,帮助失主找回了失物,感受到了帮助他人的快乐和成就感。这种体验让他们更加珍惜他人的物品,也懂得了帮助他人的重要性。
最后,通过这次活动,学生们不仅提高了自己的责任心和团队合作能力,还培养了社会意识和实践能力。在未来的学习和生活中,这些品质和经验都将对他们产生积极的影响,使他们成为更好的人。
总的来说,“失物招领”活动为学生们提供了一个锻炼自己的机会,让他们在实践中学会了责任、团队合作和帮助他人的重要性,是一次富有意义的教育活动。
《失物招领》的教案 篇三
《失物招领》的教案
教学目标:
1、认识"失、准"等14个生字,并能加以运用。
2、会写6个字,正确、流利朗读课文,读出感情。
3、理解课文内容,继续渗透环保意识。
教学重点:
认识生字,加以运用,理解课文。
教学难点:
区分易混的字。
课时安排:
2课时
第一课时
一、揭题
1、指名读题目,正音
2、议一议:
"失物"是什么意思?
我把一样物品借给别人用,那样物品能叫失物吗?
师简介"失物"的意思。
3、师生演一演招领的过程。要简单。
二、初读课文
1、标出段序。
2、文中圈出生字,读正确。
3、快速朗读课文一遍,边读边思考:课文写了一件什么事?
4、反馈。教师要注意让学生归纳出"时间、地点、人物、事件"等要点,并相应地板书。
5、连起来说一说,看谁说得又具体又生动。
6、再认真读一遍课文,觉得满意了坐下。
7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛,看谁读得更清晰、正确,尽量防止各自读流于形式。
三、识字并运用
1、指名上来抽字卡,并要大声读给大家听,一起指正(可以进行组间比赛,提升紧张感,每组叫到的人数应一样)。
2、请刚才持卡的同学,拿着卡自由流动,用手中的卡叫另外组的同学读,最好能组词,不会读的站起来,比比哪组站起来的人数少。
3、请站着的学生读字卡,大家给予帮助。
4、比较读,并组词:
认()准()先()备()
队()难()失()各()
五、再读课文,看看自己有没有进步,加强对个别学生的指导。
六、评析
第二课时
一、复习
1、开火车读字卡,同桌组词
2、指名读字卡,然后指名组词,自荐用上那个词说句话。
3、小组内进行读字、组词、说话练习。
二、读课文,感悟
1、齐读第一自然段。
2、你知道了什么时间什么人去干什么?
3、植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的?
4、指名读第一自然段,创设情境比比谁读得更棒。注意"可"要读出抑扬感。
5、接下来的3、4、5、6自然段朗读,师读旁白,学生只要读说的一句话,但要结合叙述加进动作、表情等等。
6、小组内练习,师巡视指导。
7、各自读第7自然段,说说如果当时是自己在场会怎样想,怎样做。
8、齐读第8自然段,师提示"会心的微笑"处要读得缓慢、高兴。
9、讨论"会心的微笑"是什么意思,适当扩展。
10、自荐读,比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。
11、各自读课文,要求:
完整、仔细,觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。
12、反馈(选一两个段落即可)。
三、指导写字
四、评析