小学语文第五册《日月潭的传说》教案 篇一
教学目标:
1.了解日月潭的传说故事,培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过讲解传说故事,培养学生的阅读理解能力和想象力。
3.通过分组讨论和小组合作,培养学生的团队合作精神和表达能力。
教学重点:
1.掌握日月潭的传说故事的主要内容。
2.理解传说中的人物形象和事件经过。
3.能够通过讲述或书写方式表达自己对传说的理解和感悟。
教学难点:
1.理解古代传说中的文化内涵和价值观。
2.能够用简洁清晰的语言表达自己对传说的理解和感悟。
教学过程:
1.导入:通过图片、视频等形式引入日月潭的传说,引起学生兴趣。
2.讲解:讲述日月潭的传说故事,重点介绍故事背景、主要人物和事件经过。
3.分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并总结传说故事的主要内容和意义。
4.小组展示:各小组展示他们的讨论成果,交流分享对传说的理解和感悟。
5.讨论交流:引导学生展开讨论,探讨传说中的价值观念和文化内涵。
6.书写练习:让学生用自己的语言简述日月潭的传说,培养他们的表达能力。
教学反思:
通过本节课的教学,学生对日月潭的传说有了更深入的了解,也培养了他们的阅读理解能力和表达能力。在以后的教学中,可以通过更多的故事讲解和小组合作,进一步激发学生对传统文化的热爱和兴趣。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案 篇二
本节课主要内容:
通过学习日月潭的传说,培养学生对传统文化的认识和理解,激发学生对祖国文化的热爱和传承。
教学目标:
1.了解日月潭的传说故事,掌握故事的主要内容和人物形象。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱,激发他们的文化自信心。
3.通过小组合作和讨论,培养学生的团队合作精神和表达能力。
教学重点:
1.掌握日月潭的传说故事的主要内容和人物形象。
2.理解传说中的价值观念和文化内涵。
3.通过小组讨论和书写练习,表达自己对传说的理解和感悟。
教学难点:
1.理解古代传说中的文化内涵和价值观。
2.能够用简洁清晰的语言表达自己对传说的理解和感悟。
教学过程:
1.导入:通过图片、视频等形式引入日月潭的传说,引起学生兴趣。
2.讲解:讲述日月潭的传说故事,重点介绍故事背景、主要人物和事件经过。
3.分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并总结传说故事的主要内容和意义。
4.小组展示:各小组展示他们的讨论成果,交流分享对传说的理解和感悟。
5.讨论交流:引导学生展开讨论,探讨传说中的价值观念和文化内涵。
6.书写练习:让学生用自己的语言简述日月潭的传说,培养他们的表达能力。
教学反思:
通过本节课的教学,学生对日月潭的传说有了更深入的了解,也培养了他们的阅读理解能力和表达能力。在以后的教学中,可以通过更多的故事讲解和小组合作,进一步激发学生对传统文化的热爱和兴趣。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案 篇三
小学语文第五册《日月潭的传说》教案
教学要求
1、学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语,北师大版小学语文第五册《日月潭的传说》教案2。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。
3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。
4、、默读课文,能口头讲述这个故事。
教学时间:
两课时。
第一课时
一、导入新课
1、板书:传说。讲解:“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问:这篇课文写的`是关于哪一方面的传说呢?(板书:日月潭的)(领读“潭”,tan)
2、介绍日月潭。
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏(板书:葱茏注上拼音conglong,并另领读)是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地,小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《日月潭的传说》教案2》。
二、初读课文,讨论下列问题
1、日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字?(大尖山哥和水社姐)
2、他俩为什么做了什么好事?(不为艰难,不怕牺牲,降服恶龙,拯救日月,使人们重见光明)(领读“拯”zhěng,理解“拯”,就的意思)
3、这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说?(第2—5自然段)
4、想一想,说说课文各段一大意。
第一段(第1自然段):写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。
第二段(第2—5自然段):写日月潭的传说。
第三段(第6自然段):写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。
三、教学生字新词
1、默读课文,画出课文中的生字新词。
葱茏漆黑一团水性一筹莫展纵身一跃
2、对照拼音读生字给同座听,互相检查读音是否准确。(学生读,并互相检查后老师抽查)你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形?(组织学生介绍,选择有创见的方法予以表扬)
3、用钢笔描红。
四、精读课文第一段。
1、指名读第一段。
(1)这一段共3句话,第1、2两句分别告诉了我们哪些内容?
①日月潭的地理位置;②日月潭美丽的自然景色)结合课文中第一与第四幅图理解“青山环抱、树木葱茏”。
(2)教者指出第3句“说起日月潭,还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。
(3)指名读全段。
五、作业
1、朗读课文。
2、完成课后第三题。(读一读,在抄写,注意“起、商、危、
3、课后朗读课文两遍,联系上下文初步理解词语的意思。