染雾小学语文第五册《日月潭的传说》教案 篇一
教学目标：
1.了解日月潭的传说故事，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过讲解传说故事，培养学生的阅读理解能力和想象力。
3.通过分组讨论和小组合作，培养学生的团队合作精神和表达能力。
教学重点：
1.掌握日月潭的传说故事的主要内容。
2.理解传说中的人物形象和事件经过。
3.能够通过讲述或书写方式表达自己对传说的理解和感悟。
教学难点：
1.理解古代传说中的文化内涵和价值观。
2.能够用简洁清晰的语言表达自己对传说的理解和感悟。
教学过程：
1.导入：通过图片、视频等形式引入日月潭的传说，引起学生兴趣。
2.讲解：讲述日月潭的传说故事，重点介绍故事背景、主要人物和事件经过。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结传说故事的主要内容和意义。
4.小组展示：各小组展示他们的讨论成果，交流分享对传说的理解和感悟。
5.讨论交流：引导学生展开讨论，探讨传说中的价值观念和文化内涵。
6.书写练习：让学生用自己的语言简述日月潭的传说，培养他们的表达能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对日月潭的传说有了更深入的了解，也培养了他们的阅读理解能力和表达能力。在以后的教学中，可以通过更多的故事讲解和小组合作，进一步激发学生对传统文化的热爱和兴趣。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案 篇二
本节课主要内容：
通过学习日月潭的传说，培养学生对传统文化的认识和理解，激发学生对祖国文化的热爱和传承。
教学目标：
1.了解日月潭的传说故事，掌握故事的主要内容和人物形象。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，激发他们的文化自信心。
3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。
教学重点：
1.掌握日月潭的传说故事的主要内容和人物形象。
2.理解传说中的价值观念和文化内涵。
3.通过小组讨论和书写练习，表达自己对传说的理解和感悟。
教学难点：
1.理解古代传说中的文化内涵和价值观。
2.能够用简洁清晰的语言表达自己对传说的理解和感悟。
教学过程：
1.导入：通过图片、视频等形式引入日月潭的传说，引起学生兴趣。
2.讲解：讲述日月潭的传说故事，重点介绍故事背景、主要人物和事件经过。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结传说故事的主要内容和意义。
4.小组展示：各小组展示他们的讨论成果，交流分享对传说的理解和感悟。
5.讨论交流：引导学生展开讨论，探讨传说中的价值观念和文化内涵。
6.书写练习：让学生用自己的语言简述日月潭的传说，培养他们的表达能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对日月潭的传说有了更深入的了解，也培养了他们的阅读理解能力和表达能力。在以后的教学中，可以通过更多的故事讲解和小组合作，进一步激发学生对传统文化的热爱和兴趣。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案 篇三
小学语文第五册《日月潭的传说》教案
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语，北师大版小学语文第五册《日月潭的传说》教案2。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。
3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。
4、、默读课文，能口头讲述这个故事。
教学时间：
两课时。
第一课时
一、导入新课
1、板书：传说。讲解：“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》，就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问：这篇课文写的`是关于哪一方面的传说呢？（板书：日月潭的）（领读“潭”，tan）
2、介绍日月潭。
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏（板书：葱茏注上拼音conglong,并另领读）是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《日月潭的传说》教案2》。
二、初读课文，讨论下列问题
1、日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？（大尖山哥和水社姐）
2、他俩为什么做了什么好事？（不为艰难，不怕牺牲，降服恶龙，拯救日月，使人们重见光明）（领读“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思）
3、这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说？（第2—5自然段）
4、想一想，说说课文各段一大意。
第一段（第1自然段）：写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。
第二段（第2—5自然段）：写日月潭的传说。
第三段（第6自然段）：写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。
三、教学生字新词
1、默读课文，画出课文中的生字新词。
葱茏漆黑一团水性一筹莫展纵身一跃
2、对照拼音读生字给同座听，互相检查读音是否准确。（学生读，并互相检查后老师抽查）你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形？（组织学生介绍，选择有创见的方法予以表扬）
3、用钢笔描红。
四、精读课文第一段。
1、指名读第一段。
（1）这一段共3句话，第1、2两句分别告诉了我们哪些内容？
①日月潭的地理位置；②日月潭美丽的自然景色）结合课文中第一与第四幅图理解“青山环抱、树木葱茏”。
（2）教者指出第3句“说起日月潭，还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。
（3）指名读全段。
五、作业
1、朗读课文。
2、完成课后第三题。（读一读，在抄写，注意“起、商、危、
3、课后朗读课文两遍，联系上下文初步理解词语的意思。
