染雾小学一年级语文上册让拼音教学动起来教案 篇一
在小学一年级的语文课程中，拼音教学是非常重要的一环。通过拼音教学，学生可以掌握汉字的发音规律，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。为了让拼音教学更加生动有趣，我设计了以下的教案。
一、教学目标
1. 能准确朗读《小学一年级语文上册》中出现的所有拼音。
2. 能根据拼音拼写相应的字词。
3. 能在句子中正确运用所学的拼音。
二、教学准备
1. 课件PPT：包含各种拼音的发音、拼写练习等。
2. 字卡：包含《小学一年级语文上册》中出现的常用字词。
3. 游戏道具：如拼音拼写游戏卡片、拼音猜谜等。
三、教学过程
1. 热身游戏：通过唱歌、拼音接龙等活动，让学生快速进入学习状态。
2. 拼音学习：逐个教授各种拼音的发音规律，并进行配套的拼写练习。
3. 拼音游戏：设计各种趣味性的拼音游戏，如拼音接龙比赛、拼音拼写赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 拓展活动：让学生在课外进行拼音任务，如找出家里的物品名称中的拼音，或者在课外环境中寻找拼音等。
四、教学评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和掌握情况。
2. 作业完成情况：布置相关拼音练习作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
通过以上的教学设计，我相信学生们在拼音教学中会更加主动积极，从而更快地掌握所学知识，提高语文学习的兴趣和效果。
小学一年级语文上册让拼音教学动起来教案 篇二
拼音教学是小学一年级语文课程中的重要内容，为了让学生更好地掌握拼音知识，我设计了以下的教学方案。
一、教学目标
1. 能准确朗读《小学一年级语文上册》中出现的所有拼音。
2. 能根据拼音拼写相应的字词。
3. 能在句子中正确运用所学的拼音。
二、教学准备
1. 课件PPT：包含各种拼音的发音、拼写练习等。
2. 字卡：包含《小学一年级语文上册》中出现的常用字词。
3. 游戏道具：如拼音拼写游戏卡片、拼音猜谜等。
三、教学过程
1. 热身活动：通过拼音歌曲、拼音接龙等活动，让学生快速进入学习状态。
2. 拼音学习：逐个教授各种拼音的发音规律，并进行配套的拼写练习。
3. 拼音游戏：设计各种趣味性的拼音游戏，如拼音接龙比赛、拼音拼写赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 拓展活动：让学生在课外进行拼音任务，如找出家里的物品名称中的拼音，或者在课外环境中寻找拼音等。
四、教学评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和掌握情况。
2. 作业完成情况：布置相关拼音练习作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
通过以上的教学设计，我相信学生们在拼音教学中会更加主动积极，从而更快地掌握所学知识，提高语文学习的兴趣和效果。希望通过这个教案，可以让小学一年级的语文学习变得更加生动有趣，让学生喜欢上拼音学习。
小学一年级语文上册让拼音教学动起来教案 篇三
小学一年级语文上册让拼音教学动起来教案
人教版语文课程标准实验教材第一册《汉语拼音２》，改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。如何减缓学习坡度，适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣，我采取了以下步骤来完成教与学。
本课可采用２课时完成，第一课时完成“i、u、ü”的认读和书写，第二课时可进入“y、w”及“yi、wu、yu”的认知学习了，具体措施如下：
一、童话引入，激发兴趣
在导入“y”和“yi”的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：
星期天，小i（出示卡片i）一早醒来，就吵着要
枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于“yi”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。
二、自编故事，积极参与
在第一步的激趣基础上，把学生分成４人学习小组，共同动脑，自编“w、wu”的童话故事，学生马上就能自如地编出相应的`故事，还把读音编成儿歌：大w小u在一起，不分离，还读wu。但是在编“yu”的童话故事上，学生遇到了阻碍，这时，教师灵机牵引故事的上半部分：“小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来……”故事的下半部，可让学生自由讨论续延下去。果然，就有学生初露头角了：
“y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着y妈妈的手走了。所以，小ü和y妈妈在一起，两点也不见了，可以编作顺口溜：大y小ü在一起，去两点还读ü。”儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果。
三、动手操作，巩固提高
在学生掌握了各字母和音节的基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。
这时，教师可组织学生在动手操作中反馈知识的掌握程度，教师说，学生动手拿卡片，如：
声母y，韵母i，音节yi。
声母w，韵母u，音节wu。
声母y，韵母ü，音节yu。
这个游戏可交替着进行，在动手过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握，在卡片游戏中快乐地掌握了。
总之，拼音教学赋予教师的是情和智的统一与和谐，只要教师肯动心智，富有一颗童稚的心，定会事半功倍，学生学得轻松，学得快乐。
