小学四年级上册数学《参观苗圃》的教案 篇一
教学目标:
1. 认识苗圃,了解苗圃中各种植物的生长情况。
2. 掌握苗圃中植物的种植方式和养护方法。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点:
1. 认识苗圃,了解苗圃的基本情况。
2. 掌握苗圃中各种植物的生长特点。
3. 学会围绕苗圃展开观察和思考。
教学难点:
1. 如何引导学生观察苗圃中各种植物的生长情况。
2. 如何让学生通过观察、思考和表达,加深对植物生长规律的理解。
教学准备:
1. 苗圃图片或实地参观的安排。
2. 与苗圃相关的种植和养护资料。
3. 学生观察记录表和思考问题。
教学过程:
1. 导入:通过图片或教师描述引导学生认识苗圃,激发学生对植物生长的兴趣。
2. 学习:带领学生参观苗圃,让他们观察各种植物的生长情况,了解植物的特点。
3. 总结:让学生回到教室,根据观察记录表,总结苗圃中各种植物的生长规律。
4. 拓展:通过讨论和分享,引导学生思考植物生长的影响因素,激发他们的创造力和想象力。
课堂延伸:
1. 鼓励学生在家中种植一些小植物,培养他们的耐心和责任心。
2. 组织学生参加植物成长观察比赛,激发学生对植物生长的热情。
小学四年级上册数学《参观苗圃》的教案 篇二
教学目标:
1. 了解苗圃中各种植物的生长周期。
2. 掌握植物的种植和养护技巧。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点:
1. 认识苗圃中不同植物的生长周期。
2. 学会合理安排植物的种植和养护。
3. 提高学生对植物生长规律的理解。
教学难点:
1. 如何引导学生理解植物的生长周期。
2. 如何让学生在实践中掌握植物的种植和养护技巧。
教学准备:
1. 苗圃中常见植物的生长周期资料。
2. 不同植物的种植和养护技巧介绍。
3. 学生实践种植的工具和材料。
教学过程:
1. 导入:通过谈论植物的生长过程,引出植物的生长周期概念。
2. 学习:介绍苗圃中不同植物的生长周期和种植养护技巧,让学生理解植物的生长规律。
3. 实践:组织学生分组进行植物的种植实践,让他们亲身体验植物生长的乐趣。
4. 总结:让学生分享种植实践的感受和体会,总结植物的生长周期和养护技巧。
课堂延伸:
1. 组织学生制作植物生长日记,记录植物的成长过程。
2. 鼓励学生在学校或家中建立小型的植物园,培养他们的爱心和责任感。
小学四年级上册数学《参观苗圃》的教案 篇三
北师大版小学四年级上册数学有关《参观苗圃》的教案
教学目标:
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
教学难点:
把除数看作整十数进行试商。
教学过程:
一、情景引入
同学们,你们一定没有去过峨山的临江公园吧!那里的苗圃经过扩建显得更漂亮了,(明明、笑笑、淘气经过参观后带来了很多图片我们一起去看看好吗)(播放课件)
二、引出问题
根据这些数学信息你能提出什么数学问题?
生答:每种花各有多少盆呢?(师张贴问题)
生齐读题目。(下面同学们把数学信息和数学问题连起来读一遍)
三、探究问题
1、你能写出算式吗?
让同学独立思考后回答(板书算式)
154 22 =
2、估一估
(1) 能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?学生独立估一估
(2) 指3名学生回答
生可能出现的回答:A.因为2210=220所以不到10盆;
B.因为225=110所以比5盆多一些;
C.因为14020=7所以大约是7盆左右。
3、用竖式计算
师:这道题到底等于多少呢?请同学们试着在草稿本上列竖式计算。
2 2 1 5 4
(1)用竖式算一算:以小组合作的形式,在小组内用
①下去巡视,选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。
②汇报交流:你们小组是怎样想的?(看能不能说到把22看作20来试商,207=140接近150、所以商是7。)
师问
(1)为什么把22看作20来试商?(更简便)
(2)商 7应该写在什么位置?为什么?
如果巡视时发现有错例的,拿到展台上来让同学辨析一下。
③师:要想知道答案是否正确,可以怎样做?(验算一下)
④师板书:答:每种花各有7盆。
4、峨山的园艺师听说老师要到你们易门来上课,特地让老师带了一道题来请你们帮帮忙。(课件出示题目:如果用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以拼成几个图案?还剩几盆花?)
(1)师:这个问题,你能解决吗?学生列出:12018=
(2)师:先估一估可能是几个图案,把你的估算结果悄悄地告诉你的同桌,如果你觉得合理,就点点头。
(3)那你能自己独立地用竖式算一算吗?
(生独立算,选出一生板演)
师:你是把18看作几十来试商的.?有不同意见吗?
把除数看作整十数来试商,有什么好处?(很快找到商几)
(4)验算一下,你的得数是否正确,请一生来写在黑板上。
评:怎样验算的?
刚才我们做的这两道题有什么相同的地方,这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢?
小结方法:除数是两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时,可用四舍法试商,即去掉除数的尾数,把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时,可用五入法试商,即除数的十位数加上1,去掉除数的尾数,把除数当作整。
四、总结
1、谁来说说你这节课有什么收获?
2、屏幕出示;你对自己的学习满意吗?给自己评价一下。
师:今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解决生活中的很多问题,下次我们再共同探讨。