染雾小学语文第五册《电话的发明》教案1 篇一
电话的发明是怎样的？
电话的发明是一个重要的历史事件，它让人们可以在不同地方之间进行通讯，方便了人们的生活。在这一课中，我们将学习电话的发明过程以及它对人类社会的影响。
首先，我们要了解电话的发明者是谁。电话是由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔在19世纪发明的。当时，人们只能通过书信或者面对面的方式进行交流，通讯非常不便利。贝尔想出了一个想法，他希望可以发明一种设备，可以让人们通过电信号来进行通讯。经过多年的研究和努力，他终于成功地发明了电话，并在1876年申请了电话的专利。
其次，我们要了解电话是如何工作的。电话的工作原理非常简单，它通过电线将声音信号转化为电信号，然后在接收端将电信号转化为声音信号。当人们拨号并举起听筒时，电话就会自动拨通对方，并可以进行通话。电话的发明让人们可以在远距离之间进行通讯，大大方便了人们的生活和工作。
最后，我们要了解电话对人类社会的影响。电话的发明让人们之间的沟通更加便利和快捷，可以实现即时通讯。人们可以随时随地与亲朋好友进行联系，不再受时间和空间的限制。电话的发明也带动了电信行业的发展，成为现代通讯的重要载体。可以说，电话的发明深刻地改变了人们的生活方式和社会交往方式。
总的来说，电话的发明是一个具有重要历史意义的事件，它让人们的生活更加便利和快捷。通过学习电话的发明过程和工作原理，我们可以更好地了解这一伟大发明对人类社会的影响。希望同学们能够珍惜电话这一工具，善于利用它来与他人交流，让我们的生活更加美好和丰富。
小学语文第五册《电话的发明》教案1 篇二
电话的重要性
电话作为一种现代通讯工具，对人们的生活和工作起着非常重要的作用。在这一课中，我们将学习电话的重要性以及如何正确使用电话。
首先，电话的重要性体现在它可以让人们进行即时通讯。无论是家庭成员之间、朋友之间还是同事之间，都可以通过电话进行交流。在紧急情况下，电话更是可以起到救命的作用，及时呼叫帮助。因此，电话被称为现代社会中不可或缺的通讯工具。
其次，电话的重要性还体现在它可以促进人际关系的发展。通过电话，人们可以随时随地与亲朋好友进行联系，增进彼此之间的感情。即使身处异地，也可以通过电话互相问候，分享生活中的喜怒哀乐。电话的普及让人们之间的距离变得更近了，让人与人之间的沟通更加便捷。
最后，电话的重要性还体现在它可以提高工作效率。在商务领域中，电话是一种重要的商务工具，可以让企业之间进行合作、洽谈业务。通过电话会议，可以避免因时间和地点的限制而无法进行面对面交流的困扰，提高工作效率和效益。
总的来说，电话作为一种现代通讯工具，对人们的生活和工作起着非常重要的作用。通过学习电话的重要性以及正确使用电话的方法，我们可以更好地利用这一工具，让我们的生活更加便利和美好。希望同学们能够珍惜电话这一工具，善于利用它来与他人交流，让我们的生活更加丰富多彩。
小学语文第五册《电话的发明》教案1 篇三
北师大版小学语文第五册《电话的发明》教案1
教学要求
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。
4、在阅读中想像贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。
5、说一说电话给人们带来的方便。
重难点、关键
1、了解贝尔发明电话的过程。
2、在学文中体会贝尔热爱科学，刻苦钻研，勇于实践的精神。
课时划分 两课时。
第一课时
一、观看实物，导入新课
1、教师出示电话：同学们这是什么？
2、它有什么作用呢？（指名问答）
3、教师：电话是亚历山大?贝尔在1876年设计成功的。
4、学
二、初读课文，学习生字
1、教师导读：那么电话是怎么发明的呢？请同学们自读课文《电话的发明》。
2、教师出示有关阅读要求。
（1）画出本课的生字词。
（2）找出文中你不理解的词语。
（3）课文中哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。
3、检查反馈生字学习的情况。
（1）出示生字卡片，学生读一读。
（2）教师强调部分生字在读音和书写上的要点。
（3）学生开火车读生字。
（4）用生字组词练习。
（5）教师出示生字词语卡片，学生读一读。
4、反馈不理解的词语，联系课文内容或是查词典，理解部分词语的意思。（偶然、哭笑不得、顿时、喜不自禁）
5、读课文。
三、弄清文章的条理
1、指名反馈：哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。
2、让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。
3、指名反馈。
起因：产生发明电话的新奇设想。
发展：具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。
结果：电话进入了人们的生活。
四、感情朗读课文，熟读课文
第二课时
一、巩固旧知，导入新课
1、出示生字词语卡片，指名读一读。
2、全班读一读。
3、指名分段读课文。
4、通过上节课的学习，我们知道电话是贝尔在1876年成功发明的。他是怎么发明电话的呢？
二、提纲导读，合作学习
1、贝尔决定发明电话是受什么的启发？
2、课文讲了贝尔发明电话的几件事？
3、互相讨论，说一说贝尔是怎样研究和发明电话的？
4、说说贝尔是一个怎样的人？
5、学了这篇课文，你们的心里有什么感想？
三、反馈交流，理解课文
（一）了解起因，感悟发明在于大胆地设想。
1、指名反馈：贝尔决定发明电话是受什么的启发？
2、指名读课文第2自然段，其他思考：从中你们想到了什么？
3、指名反馈。（引导学生体会一切的发明创造来自于生活，源于人类大胆的幻想。）
（二）体会实验的艰苦，贝尔的执着。
1、指名反馈：课文讲了贝尔发明电话的几件事？
（1）一次实验失败，贝尔哭笑不得。
（2）拆船板做音箱。
（3）硫酸溅到人腿。
2、从这几件事情中，你觉得发明的过程是怎样的？你们是从哪些具体的语句中体会到的？
3、引导学生从关键的语句中体会实验的艰苦，人物的精神。
教学建议：以学生的自读自悟为主，教师根据具体的句子进行引导，帮助学生更深刻地理解课文内容。
例如：“经过两年的艰苦实验，他们终于做好了一台电话样机”
（1）引导抓关键词语，说说自己的体会。
（2）鼓励想像，说说他们两年中遇到的种种困难。
（3）感情朗读。
四、总结全文
1、指名反馈：贝尔是怎样研究和发明电话的？
2、指名反馈：从发明的过程中你觉得贝尔有什么值得我们学习的？（学生结合课文的内容自由发言：坚持不懈、热爱科学、大胆想像、敢于实验探索。）
五、拓展延伸
1、小组交流：说说电话给人们带来了什么便利？
2、集体交流、反馈。
3、引导学生联系生活实际，说一说移动电话的发展给人们带来的方便，从而鼓励学生不断地努力，争取科学上的再进步。
附板书设计
