染雾秋词的 教案设计 篇一
教学目标：
1. 能够理解并背诵关于秋天的诗词，感受秋天的美好。
2. 能够运用所学诗词表达对秋天的感受和体验。
3. 能够通过朗读和表演展示所学诗词。
教学重点：
1. 掌握秋天相关诗词的背诵和理解。
2. 运用诗词表达对秋天的感受。
3. 通过朗读和表演展示诗词。
教学准备：
1. 备有关于秋天的经典诗词，如杜甫的《秋夜将晓出篱门迎凉有感三首》等。
2. 制作诗词展示板，展示相关插图和诗词内容。
3. 准备音乐和道具，辅助学生表演。
教学过程：
1. 初识秋天：通过展示板和诗词导入，让学生感受秋天的特点和美丽。
2. 学习诗词：教师朗读诗词，让学生跟读，并解释诗句含义。
3. 背诵练习：分组进行诗词背诵练习，培养学生的朗读能力。
4. 表演展示：学生在小组内进行诗词表演，展示对秋天的理解和感受。
5. 课堂分享：每组表演完毕后，进行互动交流，分享自己的感受和体会。
6. 课堂总结：通过学生表演和分享，总结秋天的特点和诗词表达方式。
教学延伸：
1. 让学生在家中继续背诵和表演秋天相关的诗词，加深对秋天的理解和感受。
2. 组织学生到户外感受秋天的气息，搜集更多关于秋天的素材，写下自己的秋天感悟。
秋词的 教案设计 篇二
教学目标：
1. 能够理解并欣赏古代秋天的诗词，感受秋天的意境和情感。
2. 能够通过诗词欣赏培养学生的审美情感和诗意情怀。
3. 能够通过创作秋天诗词表达自己的情感和感悟。
教学重点：
1. 理解古代秋天诗词的意境和情感。
2. 欣赏诗词，培养学生的审美情感。
3. 创作秋天诗词，表达自己的情感和感悟。
教学准备：
1. 备有多种古代秋天诗词，如李白的《秋风词》等。
2. 准备诗词赏析材料，展示相关插图和背景知识。
3. 提前安排学生准备创作秋天诗词的素材和思路。
教学过程：
1. 诗词赏析：教师讲解古代秋天诗词的背景和意境，引导学生欣赏诗词。
2. 创作练习：学生根据所学诗词内容和意境，进行秋天诗词的创作练习。
3. 诗词分享：学生相互交流和分享自己创作的秋天诗词，展示各自的情感和感悟。
4. 班级展示：选取部分学生的诗词进行班级展示，展示学生的创作成果。
5. 总结讨论：通过学生的分享和展示，总结秋天诗词的写作技巧和表达方式。
教学延伸：
1. 鼓励学生继续创作秋天诗词，形成作品集，展示学生的文学才华和情感表达能力。
2. 组织学生到自然环境中感受秋天的气息，激发学生对秋天的创作灵感和情感体验。
秋词的 教案设计 篇三
秋词(其一)的 教案设计
教学目标：
1.掌握有关文学常识。
2.感受诗歌中所表达的思想感情。
3.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。
4.背诵默写全诗。教学重点及难点： 诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学方法：诵读法 讨论法教学时间：教学时数： 一课时教学过程：
一、导入
同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的.心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。
二、作者作品介绍：
（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结） 刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”，教案《秋词（其一） 教案》。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
三、朗读课文
1．指名试读课文其他学生评价，师加以指导。前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。
2.教师范读。
3.学生自由读.
4.指名朗读。
四、理解诗意
1.学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。
2.学生质疑，扫清词语障碍。
五、课文赏析 小组讨论：
1.《秋词》中哪一句诗表达了诗人豪
2.作者认为“秋日胜春朝”的原因是什么？
3.作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？
4.本单元中学过的哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
差生回答，中等生补充，优等生总结教师明确：
1.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这句诗是这首诗的名句，是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人也许是以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。
2.“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。秋天充满生机，让人振奋，能激发人的豪情壮志。
3.《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
4.《天净沙·秋思》：作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹.六、背诵活动： 当堂背诵本诗
七、作业：
1.默写本诗
2.每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。
板书设计：
