染雾《蘑菇》小班美术课程教案 篇一
在小班美术课程中，教师们常常会选择一些富有创意和趣味性的主题来引导孩子们进行绘画。今天我们就来谈谈关于“蘑菇”这一主题的美术教案。
首先，教师可以通过图片、视频或实物展示的方式向孩子们介绍各种不同形状、颜色和大小的蘑菇。可以让孩子们观察蘑菇的外形、纹理和特点，激发他们对蘑菇的兴趣。
接下来，可以准备一些蘑菇的素描材料，比如铅笔、纸张和橡皮，让孩子们尝试用简单的线条勾勒出蘑菇的形状。可以引导他们注意到蘑菇的圆润、柔软的外形，以及蘑菇伞和蘑菇柄的连贯性。
在素描的基础上，可以引导孩子们尝试用水彩或彩色铅笔给蘑菇上色。可以告诉他们蘑菇的颜色种类很多，有红色、黄色、褐色等，让他们自由发挥想象力，用不同颜色表现出蘑菇的生动和有趣。
最后，可以让孩子们在一张大型画纸上，尝试画出一个大大的蘑菇花园。可以让他们自己设计花园的布局，画出各种形状和颜色的蘑菇，甚至可以加入一些小动物或花草作为点缀。通过这样的创作，孩子们不仅可以锻炼他们的绘画技巧，还可以培养他们对自然和生活的观察力和想象力。
通过这样的“蘑菇”主题美术教案，孩子们可以在绘画的过程中感受到快乐和成就感，同时也可以增强他们对自然和艺术的理解和热爱。
《蘑菇》小班美术课程教案 篇二
在小班美术课程中，如何通过“蘑菇”这一主题来引导孩子们进行创意绘画呢？下面我们来分享一些关于“蘑菇”主题的美术教案。
首先，可以通过一些绘本或儿童故事向孩子们介绍关于蘑菇的有趣故事和信息，激发他们对蘑菇的兴趣和好奇心。可以选择一些富有想象力和趣味性的故事，比如《小蘑菇的冒险》或《蘑菇王国的秘密》，让孩子们在听故事的过程中对蘑菇产生共鸣和情感。
接下来，可以准备一些不同形状和颜色的蘑菇模型或实物，让孩子们进行观察和比较。可以引导他们注意蘑菇的特点和纹理，让他们用手触摸和感受蘑菇的表面，激发他们对蘑菇的感官体验。
在感性的基础上，可以引导孩子们进行创意绘画。可以准备一些彩色纸张、颜料和画笔，让孩子们自由发挥想象力，绘制出各种形状和颜色的蘑菇作品。可以告诉他们蘑菇的种类很多，有圆润的蘑菇伞、细长的蘑菇柄等，让他们尝试用不同的线条和色彩表现出蘑菇的生动和有趣。
通过这样的“蘑菇”主题美术教案，孩子们不仅可以在绘画的过程中感受到快乐和创意的乐趣，还可以增强他们对自然和艺术的理解和热爱。希望通过这样的教学活动，可以激发孩子们对美术和创作的兴趣，培养他们的审美能力和想象力。
《蘑菇》小班美术课程教案 篇三
《蘑菇》小班美术课程教案
活动目标
1、能够区分不同的颜色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点
重点：感受涂色的乐趣。难点：涂色的要领，不要涂到外边。
活动准备
1、 不同颜色的油画棒若干 ，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
2、 手绘范画。
活动过程
一、导入部分：
1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。）
问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。）
问题三：小朋友们想一想，下雨
2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！
注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。
二、基础部分：
1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。）
教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？
鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）
问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。
问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？
引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的'表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）
问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？
幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.
2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色
注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.
注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分：
将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。
活动延伸:
教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!
出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.
教学反思
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:
一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.
二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.
三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.
因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.
