《孔子》微型课教案【推荐3篇】

《孔子》微型课教案 篇一

本次微型课将围绕孔子这位伟大的思想家展开，通过简洁明了的教案，带领学生了解孔子的生平、思想以及其对后世的影响。

一、教学目标

1. 了解孔子的生平和主要思想

2. 掌握孔子对教育和礼仪的看法

3. 能够分析孔子对后世的影响

二、教学内容

1. 孔子的生平

2. 孔子的主要思想

3. 孔子对教育和礼仪的看法

4. 孔子对后世的影响

三、教学过程

1. 学生观看关于孔子生平和主要思想的视频

2. 分组讨论孔子对教育和礼仪的看法，展示成果

3. 教师讲解孔子对后世的影响，并与学生进行互动讨论

四、教学方法

1. 视频学习法：通过视频介绍孔子的生平和主要思想，激发学生的兴趣

2. 分组讨论法：让学生在小组内讨论孔子对教育和礼仪的看法，培养合作精神

3. 互动讨论法：教师与学生进行互动讨论，引导学生深入思考孔子对后世的影响

五、教学评估

1. 学生分组展示孔子对教育和礼仪的看法，评选最佳展示

2. 学生撰写一篇关于孔子对后世影响的小论文，进行评分

通过本次微型课的学习，相信学生们能够更加深入地了解孔子这位伟大的思想家，感受到孔子的智慧和影响力，激发学生对传统文化的热爱和探索欲望。

《孔子》微型课教案 篇二

本微型课将通过多种形式，如视频学习、小组讨论和互动讨论，帮助学生更好地了解孔子的思想和影响，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

一、教学目标

1. 了解孔子的主要思想和对后世的影响

2. 理解孔子对教育和礼仪的重要性

3. 能够通过互动讨论，深入思考孔子的思想和影响

二、教学内容

1. 孔子的主要思想

2. 孔子对后世的影响

3. 孔子对教育和礼仪的看法

三、教学过程

1. 学生观看有关孔子的视频，了解其思想和影响

2. 分组讨论孔子对教育和礼仪的看法，展示成果

3. 教师与学生进行互动讨论，引导学生深入思考孔子的思想和影响

四、教学方法

1. 视频学习法：通过视频介绍孔子的主要思想和对后世的影响，激发学生的兴趣

2. 分组讨论法：让学生在小组内讨论孔子对教育和礼仪的看法，培养合作精神

3. 互动讨论法：教师与学生进行互动讨论，引导学生深入思考孔子的思想和影响

五、教学评估

1. 学生分组展示孔子对教育和礼仪的看法，评选最佳展示

2. 学生撰写一篇关于孔子的思想和影响的小论文，进行评分

通过本次微型课的学习，相信学生们能够更加深入地了解孔子的思想和影响，感受到孔子对后世的巨大影响力，激发学生对传统文化的热爱和探索欲望。愿孔子的智慧永远指引我们前行。

《孔子》微型课教案 篇三

《孔子》微型课教案

12月份，学校举行了青年教师微型课大赛，我有幸参与其中，所讲的课文是S版五年级上册《孔子》一课。现不揣浅陋，将教案放在博客里，不足指出请大家评批指正，以便更好地提高，谢谢。 《孔子》微型课教案 洛阳市涧西区西苑路实验小学 丁毅 指导教师：潘亚军 一、回忆前文，引起下文 同学们，昨天我们一起学习了课文的1、2自然段，你对孔子有那些了解?【孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。】 看来大家通过学习，都对孔子和《论语》中的故事都不感到陌生了，希望通过咱们这节课的学习，通过再次的阅读课文，走进孔子，走进《论语》，想想在这些故事中蕴涵的为人处世的道理。【板书：《孔子》】 通过预习，我们提出了许多疑问，老师把它们总结了出来，谁来读一下？ 为什么说“己所不欲，勿施于人”是可以终身奉行的一句话？ 孔子为什么因为厌恶“盗”字就不喝盗泉？ 孔子为什么说了解一个人实在不容易？ 孔子为什么到了晚年还反复读《周易》？ 后人为什么那么推崇和尊敬孔子呢？ 这些问题还记得吗？这是大家共同思考的结晶。今天，我们就带着问题来阅读课文。 二、走进《论语》，了解孔子 我们知道，流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。过去曾有“半部《论语》治天下”现在则强调“半部《论语》学做人”。这节课就让我们一起走进课文，相信对我们怎样为人处事一定会有所思，有所悟。 现在，你们自由读课文；并思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？大家在读书的时候要做到“眼到、口到、心到、手到”。同学们读得真快，下面先请同学来说说第一个小故事。 孔子提出了怎样的主张？你是怎样理解的？【己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举一个生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？】谁来把这一段话带着感情来读一下？（指导学习读出“己所不欲，勿

施于人”这句话的语气）很好，我们从书中找出一个词语来对这段进行总结？是哪个词？ 板书：推己及人 【是的，人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，也就是我们平常所说的——宽容。】 同学们，孔子的一生，是他游历讲学的一生，下面我们来看在他游历讲学途中发生的一件事情。为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？哪些词表现出孔子口渴的'厉害？（盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。体现出孔子很有志气，绝不与强盗为伍。）来，我们把这一自然段读一读，要读出孔子当时的干渴难耐和毅然决然就离开的决心。 板书：君子自律 孔子作为一名堂堂正正的君子，经常以长者的身份对他人循循善诱。那么，老师想问你们，什么样的人是“君子”，什么又是“小人”呢？同桌之间可以讨论一下。一会请人发言。 同学们都很有自己的见解。在课文中孔子是怎样谈君子与小人的？我们应怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”，可结合生活实际谈。 （君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”；小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。 俗语常说：“人非圣贤，孰能无过”。可是，圣人就不犯错误吗？孔子可是我们中华民族最伟大的人啊？来，听听老师范读孔子及在游历途中的另一个小故事，想想孔子为什么说了解一个实在不容易啊？孔子后来知道他错怪了颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？ 学生甲：既然圣人也有犯错误的时候，所以我们当自己犯错误的时候，不能因为好面子，怕别人看笑话而不敢去面对，要勇于承认。 学生乙：不能盲于对一个事物下结论。【眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人。】 我们能从孔子的言行上学到什么？ 【肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧】 板书：善于自省 孩子们，孔子之所以伟大，就在于他对自己的要求是始终不渝的严格，到了他老的时候更是如此，孔子不愧为我们的万世师表。你们齐声朗读第四个故事，在读书的时候抓住重点的语句去品味。 通过孔子的言行，你悟出了什么？ 学生A：孔子的做法印证了那句著名的言语：活到老，学到老。 学生B：我觉得孔子是一个学而不厌的人。 学生C：读书是永无止境的。 学生D：我们要向孔子学习，做一个刻苦学习的人。 学生E：这个故事对我最大的启发就是孔子读书把竹简都磨断了，他这种坚持不懈的精神令人感动。 同学们，请你们抓住故事中的重点词，试着来形容孔子的学习精神？【笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老……】 板书：学而不厌 三、总结全文，拓展升华　　这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟两千多年前孔子这位圣人的思想，简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒。课文学完了，老师留两道思考题： 1、这四个故事哪个故事写得详细，哪个故事写得比较简略？这样写的好处是什么？ 2、我们一般学习的关于写人的作文都以一段话或一句话作为全文的结尾，但这篇课文不是这样，老师想请你发挥聪明才智，试着给本文加个结尾，在班上进行交流。 板书：　　　　　　推己及人 　　　　　　　君子自律 宽以待人 仁 　　　　　　　善于自省 严于律己 　　　　　　　学而不厌