染雾《登上地球之巅》教案 篇一
在这个多元化的时代，教育的目标已经不再仅仅是传授知识，更多地是培养学生的综合能力和素质。《登上地球之巅》这个教案，不仅仅是一堂普通的地理课，更是一次激发学生潜能和挑战自我的探险之旅。
首先，这个教案通过生动有趣的教学内容，引导学生了解世界各地的地理信息，包括山川河流、气候环境、人文景观等方面。学生在了解地球之巅的同时，也可以拓展视野，增长见识，激发对世界的好奇心和探索欲望。
其次，这个教案通过设计各种富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。比如，可以组织学生进行模拟登山活动，让他们体验登山的艰辛和挑战，培养团队合作和应对困难的能力；还可以设计地理知识竞赛，让学生在比拼中学习，激发他们的学习热情和竞争意识。
最后，这个教案还可以通过实地考察和亲身体验，让学生更加深入地了解地球之巅的神秘和壮美。可以组织学生进行户外探险，走进大自然，感受山川的雄奇壮美；也可以组织学生进行文化交流，走进民族风情，体验异国风情。
总的来说，《登上地球之巅》这个教案，不仅仅是一堂地理课，更是一次探险之旅，一次挑战之旅，一次成长之旅。希望通过这样的教学方式，可以激发学生的求知欲和学习兴趣，培养他们的综合能力和素质，让他们在探索世界的过程中，不断成长和进步。
《登上地球之巅》教案 篇二
地理教育一直被认为是培养学生综合能力和社会责任感的重要途径，而《登上地球之巅》这个教案，则更进一步地将地理教育与实践探险相结合，为学生提供了一次难得的学习机会。
首先，这个教案通过引导学生了解世界各地的地理信息，培养他们对世界的好奇心和探索欲望。学生不再只是被 passively 接受地理知识，而是通过亲身体验和实地考察，深入了解地球之巅的神秘和壮美，激发他们对世界的兴趣和热爱。
其次，这个教案通过设计各种富有挑战性和趣味性的活动，培养学生的团队合作和应对挑战的能力。比如，可以组织学生进行模拟登山活动，让他们体验登山的艰辛和挑战，培养他们的团队合作和应对困难的能力；还可以设计地理知识竞赛，让学生在比拼中学习，激发他们的学习热情和竞争意识。
最后，这个教案通过实地考察和亲身体验，让学生更加深入地了解地球之巅的神秘和壮美。可以组织学生进行户外探险，走进大自然，感受山川的雄奇壮美；也可以组织学生进行文化交流，走进民族风情，体验异国风情。
总的来说，《登上地球之巅》这个教案，不仅仅是一堂地理课，更是一次探险之旅，一次挑战之旅，一次成长之旅。希望通过这样的教学方式，可以激发学生的求知欲和学习兴趣，培养他们的综合能力和素质，让他们在探索世界的过程中，不断成长和进步。
《登上地球之巅》教案 篇三
《登上地球之巅》教案
教学目标：
知识目标： 1丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识
2了解人类征服珠峰的探险知识
能力目标： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。
2、学习抓住特点进行生动的景物描写。
德育目标： 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
教学重点： 快速阅读并简洁概括课文内容
教学难点： 体会文章景色描写的作用
教学用具：多媒体
课时安排：一课时
教学步骤
一、导入新课，多媒体展示《珠穆朗玛峰》图片
导言设计：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登
二、检查预习，掌握字词的音、义
1注音
峰巅 （ ） 砭骨（ ） 崔巍 （ ） 滞留 （ ）窒息（ ）匍匐（ ）
2释义
砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践；踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。
养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。
齐心协力；众人一心，共同努力。
勇往直前；勇敢的.一直往前进。
二、默读课文，整体感知文章的内容，理清思路。
请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。
指名学生回答，有不完整的地方鼓励其余学生补充，教师明确。
三、合作探究，揣摩运用
多媒体展示思考题
1登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？
2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？
3、 中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？
4、 文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。
四、课堂活动：1充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。
2角色复述，理解人物
①学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。
②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？
五、联想体验， 互动释疑
四人小组提问释疑，全班交流解决。
六、课堂小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
七、布置作业
假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。
