染雾驿路梨花教案 篇一
《驿路梨花教案》是一部以梨花为主题的文学作品，通过描述梨花的种植、栽培和利用等方面的知识，向读者传授了丰富的园艺知识。在这个教案中，作者不仅介绍了梨花的基本特点，还详细介绍了梨花的栽培技术和常见病虫害防治方法，使读者能够更好地了解和掌握梨花的栽培技巧。
首先，教案中对梨花的种植环境和土壤要求进行了详细介绍。梨花是一种喜欢温暖、湿润的气候环境的植物，因此在选择种植地点时应尽量选择阳光充足、排水良好的地方。此外，梨花对土壤的要求也比较高，喜欢疏松、肥沃、排水良好的土壤，因此在栽种前应对土壤进行充分的改良和施肥。
其次，教案还介绍了梨花的栽培技术和注意事项。在栽植梨花时，要选择健康的种苗，保证栽植的深度和间距，避免疏密不均等问题。同时，在梨花的生长期间，要及时给予充分的水分和养分，保持土壤湿润，避免干旱和缺肥导致的生长不良。此外，还要及时清除杂草，保持植株的通风透光，防止病虫害的发生。
最后，教案中还介绍了梨花常见的病虫害及防治方法。梨花在生长过程中容易受到炭疽病、蚜虫、螨虫等病虫害的侵害，因此要及时采取防治措施，如喷洒农药、剪除受害部位等，以保证梨花的健康生长。
总的来说，《驿路梨花教案》是一部很实用的园艺知识读物，通过对梨花的全面介绍，使读者能够更好地了解和掌握梨花的栽培技巧，为梨花的种植和养护提供了很好的参考。
驿路梨花教案 篇二
《驿路梨花教案》讲述了一位园艺爱好者在驿路上栽种梨花的经历和心得。在这个故事中，作者通过对梨花的种植、养护和利用等方面的描述，展现了园艺爱好者对植物的热爱和专注，以及对大自然的敬畏和感悟。
在故事中，作者首先描述了自己在驿路上栽种梨花的初衷和动机。作者对梨花的美丽和香气深深着迷，因此决定在驿路上种植梨花，以期待在春天时欣赏到梨花盛开的美景。在栽种的过程中，作者不仅花费了大量的时间和精力，还学习了大量的园艺知识，从而更好地了解和掌握了梨花的栽培技巧。
随着时间的推移，梨花终于在春天时盛开了。作者描述了梨花盛开时的景象，那一片片洁白的花瓣在微风中飘动，散发着淡淡的花香，令人心旷神怡。作者深深地被这美丽的景象所感动，感慨大自然的神奇和美丽，对梨花的热爱也更加深厚。
最后，作者还分享了自己利用梨花制作花茶和花饼的经验。梨花不仅可以欣赏，还可以利用其花瓣制作花茶，具有清凉解暑、养颜美容的功效；还可以用花瓣和花蕊制作花饼，口感清香可口，受到了很多人的喜爱。通过这些利用梨花的方式，作者感受到了梨花的馨香和美好，也让更多的人了解和喜爱梨花。
总的来说，通过《驿路梨花教案》这个故事，读者可以感受到园艺爱好者对植物的热爱和专注，体会到大自然的神奇和美丽，也可以了解和掌握梨花的栽培技巧，从而更好地享受梨花带来的美好和惊喜。
驿路梨花教案 篇三
驿路梨花教案
教学目标
1.知识目标
（1）理解插叙及其作用。
（2）了解悬念的设置和作用。
2.能力目标
（1）提高整体感知课文的能力。
（2）提高速读和复述能力。
3.情感目标
认真体会雷锋精神世代相传的生命活力，继承发扬这种精神。
教学建议
环境描写具体生动，景物穿插简洁恰当
透过“我”和老余的观察，细致入微地描写了小小茅屋。茅屋是简陋的：草顶、竹蔑泥墙，门从外扣着，木门板上用黑炭写着“请进”两个字。“请进”是主人无声的热情欢迎，表达出对投宿人的真诚的关心，尽管屋内的火塘只有冷灰，但是从那铺着厚厚稻草的大竹床、倚在墙边的大竹筒，竹筒里装满了清凉可口的水，就可以感受到主人的热诚和周到。墙上几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”路人所急需的吃的、喝的、用的，一应俱全。这具体而层次井然的环境描写，生动地表现出小茅屋主人的诚挚地为他人着想的精神。
小说中的景物描写都是简笔勾勒，但是手法灵活，富于变化，由于调遣妥贴，所以景尽其用，恰到好处。
起笔描写哀牢山，“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”这正是西南边陲景物的特征，寥寥几笔，为情节的展开创设了环境，并且为盛开的梨花铺设了苍翠的底色。其后写到梨花，读者不难想象，有浓郁的青葱来衬托，她将是何等的亮丽，多么的眩人眼目！
文中三次写到梨花，开头写老余惊喜的叫声“看，梨花！”，引出第一次对梨花的描写：“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”描写纯洁的颜色和盛开的姿态，并且点明梨树茂密成林。这是实写，是情节发展的需要，也是对人物高尚品质的衬托。中间有虚写：“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”突出梨花香飘四溢的特点，并且把梨花同哈尼小姑娘连在一起，衬托哈尼小姑娘的美丽形象和美好心灵。结尾再实写：“我望着那群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”照应题目，点明中心，突出梨花的象征意义。对梨花的描写，使全文充满诗情画意。
教学建议
课文比较长，让学生进行速读练习。提出明确要求，指导速读方法，提高速读能力。
重点讨论插叙，找出插叙部分，体会插叙的作用。
做复述训练。请几个同学分别按照课文的叙述顺序和事情发生发展的顺序进行复述，锻炼口头表达能力，加深对记叙顺序的理解。
结构严谨，情节生动
作品是顺叙，以“我”和老余的见闻为主线组织材料。二人傍晚投宿至第二天清晨修屋，中间写到瑶族老人的到来，梨花的妹妹出现。虽然只有一晚一晨，但所叙小茅屋的建造及照管过程却达十几年。把十几年间的故事压缩在极短时间的见闻中，内容丰厚，表述简洁，结构精巧而紧凑。
情节波澜起伏，引人人胜，妙处在于善设悬念。记夕阳西下，“我”和老余为不知在哪里投宿而着急，却在淡淡的月光中发现了无人居住但柴米齐备的小茅屋。二人不免产生疑惑：主人是谁？这是悬念之一。情节在探寻小屋主人的过程中推进。“我”和老余有了温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，赶走了疲劳和饥饿，由衷地感激提供方便的主人。恰在此时，一位瑶族老人出现了，他必是主人无疑，然而老人却否认了。这是悬念之二。老人说出主人是哈x族姑娘梨花，问题有了答案。次日清晨，美丽纯洁的.哈尼小姑娘在梨树林中出现，瑶族老人上前以大礼向心中的主人致谢，不料这又是一个误会，她既不是屋主，也并非梨花，作品在此三设悬念。及至小姑娘深情叙说了解放军建造小屋的过程和用心，作者谱就了歌颂发扬雷锋精神的人们的华彩乐章。陆游的诗句“驿路梨花处处开”，与小说的情节，与文中的人物，与美丽的景物，都恰切地融为一体，以此收束，使作品的意境更加优美动人。
思路
小说标题似乎散发着沁人心脾的芬芳，它既指自然界的梨花，又指具有助人为乐精神的梨花姐妹，还
主题
小说通过记叙哀牢山树林中一个小茅屋的建造、照料的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传递的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
