染雾乘车教案 篇一
在日常生活中，我们经常需要乘坐公共交通工具，而如何安全、便捷地乘车成为了许多人关注的问题。下面将为大家介绍一些乘车教案，希望能够帮助大家更好地规划出行。
首先，提前规划行程是非常重要的。在乘车前，我们应该提前查看线路及车辆信息，了解车辆的发车时间和站点信息，以免耽误行程。可以通过手机APP或者网站查询到公交、地铁等公共交通工具的线路图和时刻表，选择合适的线路和车次。
其次，注意安全乘车。在等待车辆的过程中，应该站在指定的候车区域，不要靠近车辆边缘，以免发生意外。上下车时，要注意车辆的停靠位置，等车停稳后再上下车，避免在车辆行驶中上下车。上车后，应该找到合适的座位或者站立位置，保持身体平衡，以免在车辆行驶过程中摔倒。
另外，随身携带必要的车票或者乘车卡是乘车的必备条件。在购票或者刷卡上车时，要注意排队有序，不要插队，遵守交通规则。在车辆上，要保管好自己的财物，避免遗失或者被盗。下车时，要注意提前准备好自己的行李和物品，避免在下车时忘记带走。同时，要注意礼貌与他人相处，不要在车辆上大声喧哗或者扰乱公共秩序。
总的来说，乘车教案是为了帮助大家更好地规划出行，提高乘车的安全性和便捷性。希望大家能够遵守交通规则，文明乘车，共同营造一个和谐有序的乘车环境。
乘车教案 篇二
乘车作为我们日常生活中不可缺少的一部分，如何乘车才能更加省时、省力、安全、便捷呢？下面将为大家介绍一些实用的乘车教案，希望能够帮助大家更好地出行。
首先，合理规划出行路线是乘车的第一步。在选择出行方式时，应该综合考虑时间、费用和舒适度等因素，选择最合适的交通工具。比如，对于短途出行可以选择步行或者骑行，对于远途出行可以选择公交、地铁、出租车等公共交通工具。
其次，提前了解车辆信息是保证顺利出行的关键。在乘车前，应该查看线路图、时刻表等信息，选择合适的车次和站点。可以通过手机APP或者网站查询到公共交通工具的实时信息，避免等车时间过长或者错过车次。
另外，注意安全乘车也是乘车的重要环节。在等车和上下车时，要注意站稳脚跟，不要靠近车辆边缘，避免发生意外。上车后，要找到合适的座位或者站立位置，保持身体平衡，不要在车辆行驶过程中乱动或者大声喧哗。
最后，礼貌与他人相处也是乘车的必备素质。在车辆上，要注意与他人保持良好的交流和沟通，不要在车上大声喧哗或者吵闹。同时，要遵守车辆上的秩序，不要乱扔垃圾或者影响他人乘车。
总的来说，乘车教案是为了帮助大家更好地规划出行，提高乘车的便捷性和安全性。希望大家能够遵守交通规则，文明乘车，共同打造一个和谐有序的乘车环境。愿大家都能够安全、顺利地出行，享受美好的生活。
乘车教案 篇三
乘车教案
《乘车》教案一、教学内容：北师大版小学数学第一册第44页、45页的内容。
二、教学目标：
1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。
2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连
3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。
三、教学重难点：
重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。
四、教学策略：
1、教材简析：
教材通过乘车这一熟悉的生活情景的描述，为学生创设了充分地进行数学活动和交流的机会，让学生联系实际，通过模拟演示，构建连加、连减、加减混合的概念。掌握有关连加、连减、加减混合的计算方法，充分注意提示学生要注意运算顺序，先计算前两个数的结果，再和第三个数相加或相减。
2、教学过程：
(一)、创设情境，导入新课：
1、做游戏：
师：同学们坐过公共汽车吗?每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个"乘车"游戏，愿意吗?
生：愿意。
师：现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢?(挑选一个男生当司机)。
师：现在汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，…一站到了，上车的同学请上车，(先上来了3个同学)嘟嘟嘟，…又一站到了，上车的同学请上车，(又上来了2个同学)同学们想一想：你从游戏中看到了什么?
2、学生汇报。
3、出示课题《乘车》
二、根据汇报，解决问题：
1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题?
2、汇报问题。(一步计算的问题，边汇报，边解答。)
如果是两步计算的问题，组织小组讨论解决计算的.顺序问题。
3、汇报讨论结果，根据汇报板书：
(2+1+4=7)或(2+3+2=7)
4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。
5、(出示图2、图3)同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。
(学法同上)
6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。(可能提出有关连减的问题)
(以上设想，突破了以往学生被动地吸收课本上的现成结论，注重充分调动学生的主动性和积极性，引导学生通过观察、交流、整理、概括等多种形式的活动，逐步形成自己的数学知识。通过不同坡度的教学活动，达到了"授之以鱼，不如授之以渔"的目的。)
三、实践应用，巩固拓展：
1、说一说，算一算
(1)观察图，把三幅图的意思连起来说一说。
(2)列出算式算一算。
2、口算。(学生独立完成)
3、(1)学生独立完成。
(2)汇报思维过程。(A直接数，再填空，比较计算。B先归类、整理图片，再填空，比较计算。C直接数，再填空，然后归类摆图片，再比较计算。…)
4、说一说，填一填。
(1)同桌两人交流。
(2)汇报结果。
四、小结。
今天，我们通过"模拟"、"观察"、"讨论"、"计算"，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并掌握了两步式题的运算顺序，希望同学们继续努力！
