乘车教案 篇一
在日常生活中,我们经常需要乘坐公共交通工具,而如何安全、便捷地乘车成为了许多人关注的问题。下面将为大家介绍一些乘车教案,希望能够帮助大家更好地规划出行。
首先,提前规划行程是非常重要的。在乘车前,我们应该提前查看线路及车辆信息,了解车辆的发车时间和站点信息,以免耽误行程。可以通过手机APP或者网站查询到公交、地铁等公共交通工具的线路图和时刻表,选择合适的线路和车次。
其次,注意安全乘车。在等待车辆的过程中,应该站在指定的候车区域,不要靠近车辆边缘,以免发生意外。上下车时,要注意车辆的停靠位置,等车停稳后再上下车,避免在车辆行驶中上下车。上车后,应该找到合适的座位或者站立位置,保持身体平衡,以免在车辆行驶过程中摔倒。
另外,随身携带必要的车票或者乘车卡是乘车的必备条件。在购票或者刷卡上车时,要注意排队有序,不要插队,遵守交通规则。在车辆上,要保管好自己的财物,避免遗失或者被盗。下车时,要注意提前准备好自己的行李和物品,避免在下车时忘记带走。同时,要注意礼貌与他人相处,不要在车辆上大声喧哗或者扰乱公共秩序。
总的来说,乘车教案是为了帮助大家更好地规划出行,提高乘车的安全性和便捷性。希望大家能够遵守交通规则,文明乘车,共同营造一个和谐有序的乘车环境。
乘车教案 篇二
乘车作为我们日常生活中不可缺少的一部分,如何乘车才能更加省时、省力、安全、便捷呢?下面将为大家介绍一些实用的乘车教案,希望能够帮助大家更好地出行。
首先,合理规划出行路线是乘车的第一步。在选择出行方式时,应该综合考虑时间、费用和舒适度等因素,选择最合适的交通工具。比如,对于短途出行可以选择步行或者骑行,对于远途出行可以选择公交、地铁、出租车等公共交通工具。
其次,提前了解车辆信息是保证顺利出行的关键。在乘车前,应该查看线路图、时刻表等信息,选择合适的车次和站点。可以通过手机APP或者网站查询到公共交通工具的实时信息,避免等车时间过长或者错过车次。
另外,注意安全乘车也是乘车的重要环节。在等车和上下车时,要注意站稳脚跟,不要靠近车辆边缘,避免发生意外。上车后,要找到合适的座位或者站立位置,保持身体平衡,不要在车辆行驶过程中乱动或者大声喧哗。
最后,礼貌与他人相处也是乘车的必备素质。在车辆上,要注意与他人保持良好的交流和沟通,不要在车上大声喧哗或者吵闹。同时,要遵守车辆上的秩序,不要乱扔垃圾或者影响他人乘车。
总的来说,乘车教案是为了帮助大家更好地规划出行,提高乘车的便捷性和安全性。希望大家能够遵守交通规则,文明乘车,共同打造一个和谐有序的乘车环境。愿大家都能够安全、顺利地出行,享受美好的生活。
乘车教案 篇三
乘车教案
《乘车》教案一、教学内容:北师大版小学数学第一册第44页、45页的内容。
二、教学目标:
1、引导学生通过观察提出问题,培养学生的观察能力。
2、通过模拟上下车的情景,使学生体会连
3、通过学生自己动手操作,边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。
三、教学重难点:
重点:使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
难点:通过学生亲身参与活动,边观察、边说、边算,感知两步式题的运算顺序。
四、教学策略:
1、教材简析:
教材通过乘车这一熟悉的生活情景的描述,为学生创设了充分地进行数学活动和交流的机会,让学生联系实际,通过模拟演示,构建连加、连减、加减混合的概念。掌握有关连加、连减、加减混合的计算方法,充分注意提示学生要注意运算顺序,先计算前两个数的结果,再和第三个数相加或相减。
2、教学过程:
(一)、创设情境,导入新课:
1、做游戏:
师:同学们坐过公共汽车吗?每当汽车一到站,就会有上车、下车的人。那我们来做一个"乘车"游戏,愿意吗?
生:愿意。
师:现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车,老师呢,就是售票员,谁愿意来当司机呢?(挑选一个男生当司机)。
师:现在汽车上有2个人,我们要出发了。嘟嘟嘟,…一站到了,上车的同学请上车,(先上来了3个同学)嘟嘟嘟,…又一站到了,上车的同学请上车,(又上来了2个同学)同学们想一想:你从游戏中看到了什么?
2、学生汇报。
3、出示课题《乘车》
二、根据汇报,解决问题:
1、同学们通过刚才的观察,你能提出哪些数学问题?
2、汇报问题。(一步计算的问题,边汇报,边解答。)
如果是两步计算的问题,组织小组讨论解决计算的.顺序问题。
3、汇报讨论结果,根据汇报板书:
(2+1+4=7)或(2+3+2=7)
4、汇报思维过程,根据学生的回答,进行板书。
5、(出示图2、图3)同学们以小组为单位,边观察、边讨论、边提问题、边解决。
(学法同上)
6、请同学们结合生活实际,提出其它有关数学问题,独立解决。(可能提出有关连减的问题)
(以上设想,突破了以往学生被动地吸收课本上的现成结论,注重充分调动学生的主动性和积极性,引导学生通过观察、交流、整理、概括等多种形式的活动,逐步形成自己的数学知识。通过不同坡度的教学活动,达到了"授之以鱼,不如授之以渔"的目的。)
三、实践应用,巩固拓展:
1、说一说,算一算
(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。
(2)列出算式算一算。
2、口算。(学生独立完成)
3、(1)学生独立完成。
(2)汇报思维过程。(A直接数,再填空,比较计算。B先归类、整理图片,再填空,比较计算。C直接数,再填空,然后归类摆图片,再比较计算。…)
4、说一说,填一填。
(1)同桌两人交流。
(2)汇报结果。
四、小结。
今天,我们通过"模拟"、"观察"、"讨论"、"计算",初步理解了连加、连减、加减混合的含义,并掌握了两步式题的运算顺序,希望同学们继续努力!