染雾初中地理《北极地区和南极地区》教案设计 篇一
一、教学目标
1.了解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、动植物资源等基本情况。
2.掌握北极地区和南极地区的地理环境对人类的影响及其保护措施。
3.培养学生对地球环境保护的意识和责任感。
二、教学重点
1.北极地区和南极地区的地理位置和气候特点。
2.北极地区和南极地区的动植物资源及其保护情况。
三、教学内容
1.北极地区和南极地区的地理位置和气候特点。
2.北极地区和南极地区的动植物资源及其保护情况。
3.北极地区和南极地区的环境保护措施。
四、教学过程
1.导入：通过图片、视频等多媒体资料展示北极地区和南极地区的景观，引起学生的兴趣。
2.讲授：介绍北极地区和南极地区的地理位置、气候特点，以及动植物资源的丰富程度和保护情况。
3.讨论：组织学生讨论北极地区和南极地区的环境问题，引导他们思考如何进行环境保护。
4.展示：学生根据所学知识，制作海报、PPT等展示作品，展示北极地区和南极地区的特点和环境问题。
5.总结：对本节课所学内容进行总结，并强调环境保护的重要性。
五、课堂作业
1.整理北极地区和南极地区的地理资料。
2.撰写关于北极地区和南极地区的调查报告。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对北极地区和南极地区有了更深入的了解，同时也增强了对环境保护的认识。在今后的教学中，可以通过更多的案例和实地考察，帮助学生更好地理解地球环境问题。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计 篇二
一、教学目标
1.了解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、动植物资源等基本情况。
2.掌握北极地区和南极地区的地理环境对人类的影响及其保护措施。
3.培养学生对地球环境保护的意识和责任感。
二、教学重点
1.北极地区和南极地区的地理位置和气候特点。
2.北极地区和南极地区的动植物资源及其保护情况。
三、教学内容
1.北极地区和南极地区的地理位置和气候特点。
2.北极地区和南极地区的动植物资源及其保护情况。
3.北极地区和南极地区的环境保护措施。
四、教学过程
1.导入：通过地理地图展示北极地区和南极地区的位置，引起学生的兴趣。
2.讲授：介绍北极地区和南极地区的气候特点、动植物资源等基本情况，并分析地理环境对人类的影响。
3.讨论：组织学生讨论北极地区和南极地区的环境问题，探讨环境保护的重要性。
4.实地考察：组织学生进行实地考察，了解北极地区和南极地区的真实情况，加深对地理知识的理解。
5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调环境保护的责任和意义。
五、课堂作业
1.整理北极地区和南极地区的动植物资源情况。
2.撰写关于北极地区和南极地区的环境保护方案。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对北极地区和南极地区有了更全面的了解，也提高了对环境保护的认识。在今后的教学中，可以通过更多的实地考察和案例分析，帮助学生深入理解地球环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计 篇三
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文
课型：新授课
课时安排：第2课时
教学目标
1。 知识目 标：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的 冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
2。 能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以 及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3。 教育目标：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极 洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱 科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
重点、难点
教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。
教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问：
复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
二、导入新课：
上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源 。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛 上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
三、讲述新课：
指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
㈢北极地区和南极地 区的 自然资源
1、 淡 水资源
地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
2、 矿产资源
南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
3、 生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
63页，活动题。
㈤北极地区和南极地区的科学考察
指导学生阅读64页，《南极探 险》。了解人类征服南极的'过程。
1、 人类对南极地区的科学考察
2、 我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3、 我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）
教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
学生活动： 学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。
作业：目标检测的相关内容。
教学后 记：
后半节课，学生自主交流，讲 一下关于两极地区的小故事，学生们的积极性都很高，课堂气氛热 烈，下课后，学生们的发言仍没有结束。以后可以上一节关于两极的地理知识交流课。
