22 宋庆龄故居的樟树 教案 篇一
宋庆龄故居位于上海市静安区,是中国近现代史上杰出的民主女权主义者宋庆龄的故居。故居内保存着宋庆龄生前的家具、书籍以及一些珍贵的文物,展示了这位伟大女性的生平和事迹。而在宋庆龄故居前的庭院中,一颗巨大的樟树更是引人注目。
这棵樟树据说是宋庆龄亲自种下的,也是她生前最喜爱的树木之一。樟树高大挺拔,树冠浓密,给人一种庄重肃穆的感觉。樟树的树干布满了纹理,沧桑且有力量感,仿佛在述说着岁月的沧桑和历史的变迁。站在樟树下,仿佛能够感受到宋庆龄当年种下这颗树时的喜悦和憧憬。
樟树在中国传统文化中有着特殊的象征意义,被赋予了长寿、忠诚和坚贞不渝的寓意。宋庆龄作为中国近现代史上的杰出女性领袖,她倡导的民主、平等、自由的理念一直激励着后人。樟树在宋庆龄故居前扎根生长,不仅承载着她的思想和精神,也象征着她的坚定和执着。
教育工作者可以结合宋庆龄故居和樟树的特点,设计一节关于民主女权主义教育的课程。通过参观宋庆龄故居和了解樟树的故事,让学生们了解宋庆龄的生平和事迹,引导他们关注女性在社会发展中的作用和地位。同时,可以让学生们思考樟树在中国传统文化中的象征意义,引导他们探讨植物在人类文明中的重要作用。
22 宋庆龄故居的樟树 教案 篇二
宋庆龄故居的樟树是一棵生长在历史长河中的“活化石”,承载着中国近现代史上杰出的女性领袖宋庆龄的思想和精神。这棵樟树不仅是宋庆龄生前的心爱之物,更是她对民主、自由的追求和坚守的象征。
樟树在宋庆龄故居前矗立,高大挺拔,树冠浓密,给人一种庄严肃穆的感觉。樟树的树干布满了纹理,仿佛在述说着岁月的沧桑和历史的变迁。樟树的存在让人联想到宋庆龄生前的坚定和执着,她对民主、自由的追求和坚守,以及她对中国妇女解放事业的不懈努力。
教育工作者可以结合宋庆龄故居的樟树,设计一节关于女性权益保护的课程。通过参观宋庆龄故居和了解樟树的故事,让学生们了解宋庆龄的生平和事迹,引导他们关注女性在社会中的作用和地位。同时,可以引导学生们思考樟树在中国传统文化中的象征意义,探讨女性在社会发展中的重要性和价值。
宋庆龄故居的樟树是一段历史的见证,也是一种精神的传承。教育工作者可以通过这棵樟树,引导学生们了解中国近现代史上杰出女性领袖宋庆龄的生平和事迹,激励他们珍爱和传承优秀的传统文化,努力实现民主、平等、自由的社会理想。
22 宋庆龄故居的樟树 教案 篇三
22 宋庆龄故居的樟树 教案
22 宋庆龄故居的樟树 教案 标签: 教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字。理解生字组成的词语。 3、会用“崇敬”、“稠密”造句。 4、读懂课文内容,懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。 教学重难点; 重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。 难点: 知道人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念。 教学时间: 2教时 第一课时 教学目标 : 1、学会“樟、稠”等6个生字。 2、弄懂由生字组成的词语。 3、朗读课文。 4、能给课文分段。 5、读懂第一段。 教学重难点: 重点:读通课文。 难点:各哦课文分段。 教学具准备:投影片 教学过程 : 一、联系生活实际导入 : 同学们,在我们的周围我们随处可见各种各样的树木,你最喜欢哪一种树木呢?为什么喜欢它呢?(揭示课题) 1、出示图片,简介宋庆龄生平。 2、板书课题:2、宋庆龄故居的樟树 3、解题。 (1)理解词语:故居、樟树。 (2)讨论:课文主要应该写什么?写什么地方的樟树? (3)质疑:看到这个题目,你想知道什么? 二、范读课文,初步感知课文内容 1、教师范读课文。 读后请学生提出不足的地方,以培养学生的鉴赏力。 2、说说你对课文的哪个地方印象最深。 三、自读课文 1、出示自读课文。 (1)轻声朗读课文,画出生词,圈出生字。 (2)借助拼音读准生字字音,联系上下文查字典理解词语的意思。 (3)通读每个自然段。 (4)在不理解的词句下面打上“?”。 2、学生按要求自学课文。 教师进行巡视,及时指导学习有困难的学生。 3、检查自读情况。 (1)抽读词语卡片。 (2)指名分自然段读课文。 师生共同纠正字音。 (3)交流学会的词语。 (4)指名说说有哪些不懂的地方,一般内容可让学生自行讨论解决,重点词句在细读课文时解决。 四、指导分段 1、自由读课文,思考每个自然段告诉了我们什么。 2、由课题可知课文应该重点写樟树,看看课文中哪几个自然段写的是樟树。 3、第4、5自然段是课文的重点段,联系上下文思考,全文可分几段? 全文可分三段:第1~3自然段为第一段,第4~5自然段为第二段,第6自然段为第三段。 4、小结“重点突破”的分段方法。 五、布置作业 : 1、熟读课文。 2、抄写本课的生字、新词。 3、收集有关宋庆龄的一些资料。 第二课时 教学目标 ; 1、朗读课文,背诵课文。 2、能用“崇敬”、“稠密”造句。 3、默读课文,说说人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念。 4、体会樟树的象征意义。 教学重难点: 重点:朗读课文,背诵课文。 难点:弄懂樟树的象征意义。 教学具准备:投影片 教学过程 ; 一、复习导入 :宋庆龄故居的樟树给你留下了什么样的印象? 二、精读课文。 1、学习课文的1~3自然段。 (1)指名朗读,读后评议。 (2)第一段写了周总理,还写了宋庆龄,那么主要写谁的事?(概括段意要抓住主要人物。) 主要写宋庆龄的什么事?(宋庆龄不肯搬家,是因为舍不得这两课樟树) (3)轻声朗读第一至第三自然段。“我舍不得这两棵樟树”这句话说明宋庆龄对这两棵樟树非常喜爱和深深的眷恋,读时,要表达出这种思想感情。 2、学习课文第四自然段。 (1)放映宋庆龄故居前的'樟树的录象片段,请同学们仔细看,说说樟树什么样儿。要指导学生按一定的顺序,抓住特点,进行一次说话训练。 (2)默读课文,找出这一自然段中最能概括樟树外行特点的词。(蓬蓬松松) (3)再读课文,画出作者用哪些词具体表现樟树的蓬蓬勃勃?(这里要抓住些重点词句,从樟树的枝、叶等角度感受它懂得勃勃生机) (4)指导朗读。可采用教师范读、指名读、评议,给画面配音读、齐读等多种朗读形式。 (5)小结:第四自然段主要写樟树的样子,作者抓住它“蓬蓬勃勃“的外形特征,按由分到总的顺序描写的。 3、学习课文的第五自然段。