染雾认识钟表教案设计 篇一
钟表教案设计在教学过程中起着至关重要的作用。一个好的教案设计能够帮助学生更好地理解钟表的知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。下面将介绍一些关于钟表教案设计的重要内容。
首先，一个好的钟表教案设计应当符合学生的实际情况和学习水平。教师在设计教案时应该考虑到学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素，确保教学内容符合学生的接受能力，能够引起他们的兴趣和主动参与。此外，教案设计还应该考虑到学生的学习习惯和学习方式，采用多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解钟表的知识。
其次，一个好的钟表教案设计应当具有循序渐进的特点。教师在设计教案时应该按照学习内容的难易程度和逻辑关系，合理安排教学步骤，确保学生能够循序渐进地掌握钟表的相关知识。教案设计应该由浅入深，由易到难，让学生在学习的过程中逐步提高自己的认知能力和解决问题的能力。
最后，一个好的钟表教案设计应当具有交互性和启发性。教师在设计教案时应该注重学生的互动和合作，在教学过程中引导学生提出问题、进行讨论和分享经验，激发他们的学习兴趣和主动性。教案设计还应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们在实践中掌握钟表的知识，提高自己的学习能力和综合素质。
综上所述，认识钟表教案设计是教学过程中不可或缺的一部分。一个好的钟表教案设计能够帮助学生更好地理解钟表的知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。教师在设计教案时应该考虑学生的实际情况和学习水平，具有循序渐进的特点，具有交互性和启发性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。
认识钟表教案设计 篇二
钟表教案设计是教学过程中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。一个好的钟表教案设计应该具有以下几个方面的特点。
首先，一个好的钟表教案设计应该具有针对性和实用性。教师在设计教案时应该根据学生的实际情况和学习目标，确定教学内容和教学方法，确保教学内容符合学生的接受能力和学习水平，能够有效地提高他们的学习效果。教案设计应该具有实用性，能够帮助学生更好地理解钟表的知识，提高他们的学习兴趣和学习动力。
其次，一个好的钟表教案设计应该具有系统性和完整性。教师在设计教案时应该按照学习内容的逻辑关系和难易程度，合理安排教学步骤，确保学生能够循序渐进地掌握钟表的相关知识。教案设计应该具有系统性，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面，确保教学过程有条不紊，有机统一，达到教学目标。
最后，一个好的钟表教案设计应该具有灵活性和创新性。教师在设计教案时应该注重灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的学习情况和学习需求，适时调整教学内容和教学方式，确保教学过程生动有趣，引人入胜。教案设计应该具有创新性，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们在实践中掌握钟表的知识，提高自己的学习能力和综合素质。
综上所述，认识钟表教案设计是教学过程中非常重要的一环。一个好的钟表教案设计应该具有针对性和实用性，具有系统性和完整性，具有灵活性和创新性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。教师在设计教案时应该注重学生的实际情况和学习需求，不断完善和改进教学方法，为学生创造一个良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和学习动力。
认识钟表教案设计 篇三
认识钟表教案设计范本
教学目标
1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时，1.8.3 认识钟表|人教课标版。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4．培养学生的观察能力。
教学内容
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学设计
导入
1．小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了！（课件演示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了……）
2．这就是今天我想给大家介绍的新朋友──嘟嘟。
3．嘟嘟的床头放着什么呀（课件展示闹钟）？
4．今天我们和嘟嘟一起认识钟表（教师出示课题，学生读课题）。
认识钟面
1．做钟面。
a．（课件中闹钟放大，展示出钟面）多漂亮的钟面呀！你们想不想自己动手做一个？
b．请参照屏幕上钟面的样子，四人一组，分组做一个钟面。比一比，哪一组做得最好看。谁愿意帮老师做一个？（让一组同学上讲台制作）
c．（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么
◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
◆还有12个数，我们来数一数。
◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？
（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）
2．说钟面。
a.四人一组，拿着你们做好的小闹钟，互相说一说钟面上都有些什么。
b．（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
c．哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮？举起你们的钟面给老师欣赏一下。
认识整时
1．认识。
a．嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？
◆长长的分针指着几？
◆短短的时针指着几？
◆教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）
b．7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告诉他现在几时了，小学数学教案《1.8.3 认识钟表|人教课标版》。
c．（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）
唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的.？你是怎么看出来的？
d．（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师批评了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。
2．巩固。
a．我们已经认识了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）
b．教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。
c．教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。
d．学生说几时，学生拨钟。
e．四人一组，说几时，拨钟。
3．总结。
a．认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？
b．教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。
4．认识电子钟
a．嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去嘟嘟家看看，好吗？
b．（课件演示早晨，嘟嘟的房间）看，桌子上放着什么？
你在哪儿见过这样的钟？
c．电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00）
d．小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。
e．嘟嘟去哪儿了？（课件演示嘟嘟背着书包上学去）嘟嘟确实改正了缺点，我们也要向他学习，做一个知错就改的好孩子。
练习
1．练习一：找朋友。
a．嘟嘟想邀请我们小朋友一起去游乐场玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示嘟嘟来到游乐场）
b．我们在游乐场的大草坪上做一个找朋友的游戏，好不好？（教师发钟面头饰，课件演示嘟嘟带着1时的头饰。）
c．头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）
d．时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。
e．问：“1:00”，你的好朋友呢？
f．同学们真聪明，去海洋馆看表演吧。（课件演示海狮顶球）
2．练习二：老爷爷出难题。
a．这儿是游乐场的聪明屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让嘟嘟进去，他给嘟嘟出了道难题。
b．（课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告诉老师。
3．老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）
总结
1．互相说一说今天你学会了什么。
2．我们今天认识了钟面，知道了分针长长指12，时针指几就是几时。
开放题
1．（教师出示缺少时针的钟面，分针指向6）这是几时？少了根针，你能看出是几时吗？
2．（教师在1和2间贴上时针）现在是几时？我们下节课再来和嘟嘟一起认识它。
