笔算乘法一次教案 篇一
在小学数学教学中,乘法是一个非常重要的内容,而其中的笔算乘法更是基础中的基础。在教学中,如何让学生掌握笔算乘法的方法并能熟练运用,是每位老师都需要考虑的问题。下面我将分享一个笔算乘法一次教案,希望对各位老师有所帮助。
一、教学目标:
1. 能够正确书写并运用笔算乘法一次的方法;
2. 能够熟练计算两位数乘一位数的乘法;
3. 能够灵活运用笔算乘法解决实际问题。
二、教学准备:
1. 准备好教材中关于笔算乘法的相关知识点;
2. 准备白板、彩色粉笔、练习册等教学工具;
3. 准备一些实际问题,以便让学生应用所学知识。
三、教学过程:
1. 复习:让学生回顾上节课所学的乘法口诀和乘法表,巩固基础知识;
2. 引入:通过一个简单的实际问题,引出笔算乘法一次的概念,激发学生学习的兴趣;
3. 演示:老师在白板上演示两位数乘一位数的笔算乘法步骤,让学生跟随操作;
4. 练习:让学生进行练习,可以分组或个人练习,巩固所学知识;
5. 拓展:让学生通过解决一些实际问题,拓展笔算乘法的运用能力;
6. 总结:让学生总结笔算乘法一次的方法,强化记忆。
四、教学评价:
教师可以通过观察学生的练习情况、听取学生的总结和解答问题的能力来评价学生的学习情况。同时,可以布置一些习题让学生在家里进行巩固。
通过这样的教学过程,相信学生们能够掌握笔算乘法一次的方法,并能够熟练运用到实际生活中去。希望各位老师都能为学生们带来更好的数学学习体验!
笔算乘法一次教案 篇二
在小学数学教学中,乘法是一个重要的内容,而其中的笔算乘法更是基础中的基础。如何设计一堂生动有趣的笔算乘法一次教学,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,是每位老师都需要思考的问题。下面我将分享一个有趣的笔算乘法一次教案,希望对各位老师有所启发。
一、教学目标:
1. 能够正确书写并运用笔算乘法一次的方法;
2. 能够熟练计算两位数乘一位数的乘法;
3. 能够运用笔算乘法解决实际问题。
二、教学准备:
1. 准备好教材中相关知识点;
2. 准备有趣的教学工具,如数字卡片、彩色粉笔等;
3. 准备一些有趣的习题,让学生在游戏中学习。
三、教学过程:
1. 游戏引入:通过一个有趣的游戏,引入笔算乘法一次的概念,激发学生的学习兴趣;
2. 观察发现:让学生观察老师演示的笔算乘法步骤,引导他们自己总结方法;
3. 合作探究:让学生分组合作,用数字卡片进行练习,互相提问、讨论,巩固所学知识;
4. 拓展应用:设计一些有趣的实际问题,让学生应用所学知识,激发他们的思维;
5. 总结分享:让学生分享自己的学习体会和笔算乘法的方法,加深记忆。
四、教学评价:
教师可以通过观察学生的合作情况、听取学生的分享以及解答问题的能力来评价学生的学习情况。同时可以布置一些有趣的作业,让学生在家里继续巩固。
通过这样生动有趣的教学过程,相信学生们会在轻松愉快的氛围中掌握笔算乘法一次的方法,并能够熟练运用到实际生活中去。希望各位老师都能设计出更多有趣的数学教学内容,为学生带来更好的学习体验!
笔算乘法一次教案 篇三
笔算乘法(一次教案)
笔算乘法(一次教案) 执教者:廖善梅 教材分析: 本课时的教学内容是三位数乘两位数的笔算,它是在学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算,两位数乘整十数或一位数,三位数乘一位数的口算,三位数乘一位数的估算的基础上进一步学习的。主要是解决笔算竖式或乘法中乘的顺序及积的书写位置,使学生掌握基本的乘法笔算方法。其中,理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐是本节课的重点。 通过本单元的教学,使学生在主动探索与合作交流的基础上,进一步理解整数乘法的算理。达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法,为学生解决今后生活中遇到的“因数是更多位数的乘法”问题打下基础。 教学内容:四年级数学上册第49页例1、练习七相关的练习。 教学目标:1、让学生经历三位数乘两位位数笔算过程,掌握笔算方法。 2.经历与他人交流笔算方法过程,培养学生自主探究、合作交流的'习惯。 3、培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教具准备:课件、口算卡片。 教学过程: 复习旧知铺垫: 1、 口算、(出示口算题卡)。 12×3﹦ 350×2﹦ 60×70﹦ 197×5≈ 2、 复习两位数乘两位数。 ﹙1﹚ 在黑板上出示“28×12”让学生列竖式计算出结果。 ﹙2﹚ 生独立计算、再汇报计算过程和计算结果。 ﹙3﹚ 回顾一下怎样计算两位数乘两位数? ﹙4﹚ 揭示课题、板书:笔算乘法 二、探究新知 1、教学例1(幻灯片出示呈现题目) 例1 青青的爸爸从温州乘火车回到柳州用了12小时,火车1小时行145千米。从温州到柳州有多少千米? 1、让学生读题、说一说从中了解到了那些信息? ﹙1﹚要解决这个问题应该怎样列式?(师随着学生的回答板书算式) ﹙2﹚让学生选择自己喜欢的方法试着计算出145×12得多少。 ﹙3﹚汇报交流计算方法。(学生可能会用口算、估算、笔算、让学生充分展示自己的计算方法)。 ﹙4﹚学生提到笔算时,教师在黑板上板书计算的过程。 ﹙5﹚ 提出问题:为什么1乘145积的末位要和12的十位对齐呢?﹙生小组交流、汇报﹚ ﹙6﹚师小结。 ﹙7﹚让学生用计算器检验结果是否正确,并板书答。 ﹙8﹚让学生打开书本第49页、把例1补充完整。 2、练习﹙课件出示﹚ ﹙1﹚ 青青的爸爸从袋子里掏出13包糖,每包糖有156颗,一共有多少颗?﹙生独立完成﹚ ﹙2﹚ 下面是青青爸爸在温州打工时一天的工作单: 品种 牡丹 杜鹃 君子兰 每车拉出的盆数 36 27 25 拉出的车数 214 198 161 ﹙1﹚ 每种花拉出多少盆? ﹙2﹚ 一共拉出多少盆? 3、 挑战题:﹙课件出示﹚让学生任选1题计算出结果。 56×215= 368×312= 987×88= 三、全课总结 ﹙1﹚学生谈收获。 ﹙2﹚师生进行全课小结。 ﹙3﹚布置作业。