染雾空气初中化学教案 篇一
一、教学目标：
1. 了解空气的组成和性质，理解空气中氧气、氮气、二氧化碳等气体的作用。
2. 掌握空气的制备方法，能够通过实验观察和验证空气的成分。
3. 能够运用所学知识解释空气污染对环境和健康的影响。
二、教学重点：
1. 空气的组成和性质
2. 空气的制备方法
3. 空气污染及防治
三、教学内容：
1. 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等
2. 空气的性质：无色、无味、无形、能支持燃烧
3. 空气的制备方法：空气的液化、空气的分馏
4. 空气污染：大气污染的形成原因、对环境和健康的危害
5. 空气污染防治：减少尾气排放、加强环保意识、推广清洁能源
四、教学方法：
1. 讲授相结合：教师讲解空气的组成、性质和制备方法，引导学生理解和掌握知识。
2. 实验观察：通过实验演示空气的成分和性质，激发学生的兴趣和探究欲。
3. 讨论交流：组织学生讨论大气污染的原因和防治方法，培养学生的环保意识和社会责任感。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示空气的实验视频或图片引入话题，激发学生对空气的兴趣。
2. 学习：教师讲解空气的组成和性质，引导学生理解空气的基本概念。
3. 实验：组织学生进行空气成分分析实验，观察氧气和氮气的性质。
4. 讨论：引导学生讨论大气污染的原因和影响，提出防治建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调空气的重要性和保护环境的重要性。
六、作业设计：
1. 回答空气的组成和性质问题。
2. 思考大气污染对环境的影响，并提出个人的防治措施。
3. 收集有关大气污染防治的资料，做一份小结报告。
空气初中化学教案 篇二
一、教学目标：
1. 理解空气的组成和性质，掌握空气中氧气、氮气等气体的作用。
2. 熟悉空气的制备方法，能够运用实验验证空气的成分。
3. 能够分析大气污染的原因和影响，提出减少污染的措施。
二、教学重点：
1. 空气的组成和性质
2. 空气的制备方法
3. 大气污染的防治
三、教学内容：
1. 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等
2. 空气的性质：无色、无味、无形、能支持燃烧
3. 空气的制备方法：空气的液化、空气的分馏
4. 大气污染的原因：工业排放、汽车尾气、生活垃圾等
5. 大气污染的影响：空气质量下降、健康受损、生态环境恶化
6. 大气污染的防治：减少尾气排放、推广清洁能源、加强环保意识
四、教学方法：
1. 讲解结合实验：老师讲解空气的组成和性质，通过实验验证空气的成分。
2. 互动讨论：组织学生讨论大气污染原因和影响，激发学生的环保意识。
3. 视频展示：播放相关视频资料，引导学生了解大气污染的危害和防治措施。
五、教学过程：
1. 导入：通过提问或展示图片引入空气的话题，激发学生的兴趣。
2. 学习：教师讲解空气的组成和性质，引导学生理解和掌握知识。
3. 实验：组织学生进行空气成分分析实验，观察氧气和氮气的性质。
4. 讨论：引导学生讨论大气污染的原因和影响，提出防治建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调环境保护的重要性。
六、作业设计：
1. 回答空气的组成和性质问题。
2. 思考大气污染对健康的影响，并提出解决方案。
3. 搜集关于大气污染防治的信息，撰写一篇小论文。
空气初中化学教案 篇三
空气初中化学教案
一、课标要求
1、知识与技能：知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。
2、过程与方法：通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；联系生活经验，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。
3、情感、态度与价值观：通过对空气的组成的实验研究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验探究成功的乐趣。
二、实验准备
1、带双孔胶塞的集气瓶、导管、胶管、弹簧夹、烧杯、燃烧匙、酒精灯、火柴。2、红磷
三、课堂程序
（一）空气是由什么组成的？
1、思考并回答⑴你能用一个简单的实验或列举实例说明空气确实存在吗？
⑵空气中含有哪些成分？如何证明这些气体的`存在？
2
学生猜想：
教师演示：
现象：
文字表达式:
学生阅读教材第22页-23页，交流对空气组成及成分的了解。
讨论(第23页及25页)：
识记：空气的成分（ 计算）
（二）根据空气的组成特点谈谈你对纯净物和混合物的认识。
你能够联系生活经验举例说明吗？
纯净物：定义 举例
混合物：定义 举例
（三）空气是一种宝贵的资源。
阅读教材第24页-26页，列表说明氧气、氮气、稀有气体的用途。
