染雾贵州支教教案 篇一
近年来，贵州支教教案备受关注，成为教育领域的热门话题。支教教案是指在贵州等贫困地区开展支教活动时所使用的教学计划和教学材料。它不仅包括教学内容和教学方法，还涉及到教学步骤和评估方式等方面。贵州支教教案的编写和实施，对于提高当地教育水平、促进贫困地区教育均衡发展具有重要意义。
首先，贵州支教教案的编写需要考虑当地实际情况。贵州是我国贫困程度比较严重的省份之一，许多贫困地区的学校条件较差，教师队伍不够完善，学生家庭背景复杂。因此，在编写支教教案时，需要充分考虑到这些特点，制定符合当地实际情况的教学内容和方法，使支教活动能够真正发挥作用。
其次，贵州支教教案的实施需要注重教师培训和支持。支教教案不仅是为了提高学生的学习成绩，更重要的是要提升当地教师的教学水平和专业素养。因此，在支教活动中，需要给予当地教师充分的培训和支持，帮助他们更好地理解和使用支教教案，提升自身的教学能力。
最后，贵州支教教案的评估是支教活动的重要环节。通过对支教教案的评估，可以及时发现问题和不足，为下一阶段的支教活动提供参考和改进的方向。因此，在支教过程中，需要建立科学、全面的评估机制，对支教教案的实施效果进行定量和定性的评估，为支教活动的持续发展提供有力支撑。
总的来说，贵州支教教案的编写和实施需要充分考虑当地实际情况，注重教师培训和支持，建立科学的评估机制。只有这样，支教活动才能真正起到促进当地教育发展、改善教学质量的作用。
贵州支教教案 篇二
贵州支教教案的优化与创新
随着社会的发展和教育理念的更新，贵州支教教案也在不断进行优化与创新。在这个过程中，教育工作者们积极探索各种适合贫困地区教育的教学方法和手段，不断提升支教教案的质量和效果。
首先，贵州支教教案的优化主要体现在内容的丰富和多样化上。传统的支教教案往往注重知识传授，忽视了学生的综合素养和能力培养。而现在的支教教案更加注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够全面发展，不仅掌握知识，更能够应对未来社会的挑战。
其次，贵州支教教案的创新主要体现在教学方法和手段上。随着信息技术的飞速发展，许多新的教学工具和平台被引入到支教教案中。比如，通过互联网和多媒体技术，可以实现远程教学和在线辅导，使支教教案的传播范围更广，教学效果更显著。同时，还可以通过游戏化教学、项目化学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
最后，贵州支教教案的评估也在不断进行优化与创新。传统的评估方式主要依靠学生的考试成绩和教师的主观评价，存在着片面性和不公正性的问题。现在的支教教案评估更加注重综合评价，包括学生的学习情况、教师的教学水平、学校的教育质量等方面，使评估结果更加客观和科学。
总的来说，贵州支教教案的优化与创新是不断进行的过程，需要教育工作者们不断思考和探索。只有不断提升支教教案的质量和效果，才能更好地促进当地教育的发展，造福更多的学生和家庭。
贵州支教教案 篇三
贵州支教教案
小学支教教案1 一、自然——认识地球 1、地球的形状和大小 人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程： 天圆地方：古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法； 天如斗笠，地如覆盘：大地就像一个倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠； 地球是一个球体：1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦环球航行，首次实现了人类绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。 地球的平均半径为6371千米，极半径为6357千米，赤道半径6378千米，地球表面积为5.1亿平方千米，最大周长（赤道）约4万千米。 地球并是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则的扁球体。 2、地球的模型——地球仪 人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把地球缩小，制作了地球的模型——地球仪。在地球以上，人们用不同的颜色、符号和文字标示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 3、纬线和经线 在地球仪上画出无数条经线和纬线，为了区别各条经线和纬线，人们给他们标定了不同的读书数，分别叫经度和纬度。 实际上，地球里并不是真的有一根轴，地球表面也没有画出经线和纬线。 4、地球的自转 地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的自转。地球自转的方向是自西向东；自转一周的时间约为24小时，也就是一天。 由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一般。因此，被太阳照亮的半球是白昼；未被太阳照亮的半球和黑夜。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上的不同地方，也就出现了时间的差异。 5、地球的公转 地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。地球公转的方向与自转方向一致，也是自西向东，公转一周的时间是一年。 地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。 二、成语故事——退避三舍 春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流亡十几年。经过千辛万苦,重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。 一天，楚王设宴招待重耳，两人饮酒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢？”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢？”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。” 四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。 引申：要有容人之美，要有容人之量。不与人相争，主动让步。 三、哲理故事——左手比右手大4% 不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时能决定事情的成败！ 读小学时，老师们喜欢用“错一个小数点，卫星就不能上天”之类的话发出警告，要我们细心、细心、再细心，尤其在面临大考的时候。这个警告后来演变成我们的口头禅，成了开玩笑、嬉闹时的惯用语。 有一天上课，美术老师偶然听见我们这样说话，很遗憾地摇摇头，说：“你们这些孩子，不懂得卫星和小数点的意义，忽视了一个很严肃的道理。”那天恰好学习画人手，老师说：“手，看起来不复杂，但我先讲一个故事，之后你们可能就会认真学画了。” 德国有一家服装厂，每年生产许多手套，都在附近的城市销售，销量一直平稳。有一年，他们得知不远的地方新建了一家专门生产手套的小厂，由于这个小厂业务量不大，对他们似乎没有什么影响，就不太在意。但是，一年后，他们又发现：自己生产的手套在市场上不吃香了，而那个小厂生产的手套几乎占领了80%的市场份额…… 老师问：“你们猜猜，这是为什么？”同学们七嘴八舌地列举了许多理由，老师对其中的部分答案表示肯定，但同时又一再鼓励我们继续猜。十分钟后，教室里没声音了。老师神秘地笑了，说：“手套里有一个微小的数字，决定了它是否更讨人喜欢……” 原来，那家小厂生产的手套，即使同一双，大小都是不一样的：因为大多数人是右撇子，右手通常比左手大4%。所以，这种大小不一的手套，戴起来感觉更合适！ “这个4%的区别，使小厂获得了80%的手套市场份额——听起来是不是很有意思？” 美术老师得意地说：“我知道，卫星离你们太遥远，但手套你们总见过吧！记住，以后不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时能决定事情的成败！” 小学支教教案2 一、自然——地图 1、地图的基本要素 地图是我们日常生活和学习中不可缺少的工具。与像片不同，地图在反映地面景物时，要对它们进行选择或者综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后标示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。 看地图，要学会读比例尺。为了使用方便，比例尺多用线段标示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实际距离多少千米。有的地图采用数字比例尺，例如1：500 000，标示图
