染雾《泥塑大象》教案 篇一
在学生们的创意手工活动中，泥塑是一种非常受欢迎的艺术形式。泥塑作品可以展现出学生们的想象力和创造力，同时也可以培养他们的动手能力和耐心。今天，我们将介绍一份《泥塑大象》的教案，帮助学生们制作一个可爱的大象作品。
一、教学目标：
1.了解大象的基本形态和特征；
2.培养学生动手能力和观察力；
3.激发学生的创造力和想象力。
二、教学准备：
1.准备足够的黏土和泥塑工具；
2.准备参考图片或模型，帮助学生了解大象的形态；
3.准备展示学生制作好的泥塑大象作品。
三、教学过程：
1.向学生介绍大象的形态和特征，让他们观察参考图片或模型；
2.指导学生用黏土塑造大象的基本形状，如身体、腿和头部；
3.让学生逐步添加大象的特征，如长长的鼻子、大耳朵和长长的象牙；
4.鼓励学生发挥想象力，为大象作品增添一些有趣的细节；
5.在学生制作完成后，展示他们的作品，让他们互相分享制作的经验和感受。
四、教学反思：
通过这次泥塑大象的活动，学生们不仅学会了制作泥塑作品，还培养了他们的观察力、动手能力和想象力。在未来的手工活动中，学生们可以运用这些技能，创作出更多有趣的作品。
通过这份《泥塑大象》教案，希望可以帮助学生们在手工活动中获得更多的乐趣和成就感，同时也培养他们的创造力和动手能力。让我们一起动手，创作出更多美丽的泥塑作品吧！
《泥塑大象》教案 篇二
泥塑是一种非常有趣的手工艺术形式，可以让学生们在动手创作中发挥想象力和创造力。今天，我们将介绍一份《泥塑大象》的教案，让学生们通过制作大象作品，体验手工艺术的乐趣。
教学目标：
1.了解大象的基本形态和特征；
2.培养学生的动手能力和观察力；
3.激发学生的创造力和想象力。
教学准备：
1.准备足够的黏土和泥塑工具；
2.准备参考图片或模型，帮助学生了解大象的形态；
3.准备展示学生制作好的泥塑大象作品。
教学过程：
1.向学生介绍大象的形态和特征，让他们观察参考图片或模型；
2.指导学生用黏土塑造大象的基本形状，如身体、腿和头部；
3.让学生逐步添加大象的特征，如长长的鼻子、大耳朵和长长的象牙；
4.鼓励学生发挥想象力，为大象作品增添一些有趣的细节；
5.在学生制作完成后，展示他们的作品，让他们互相分享制作的经验和感受。
教学反思：
通过这次泥塑大象的活动，学生们不仅学会了制作泥塑作品，还培养了他们的观察力、动手能力和想象力。在未来的手工活动中，学生们可以运用这些技能，创作出更多有趣的作品。
通过这份《泥塑大象》教案，希望可以帮助学生们在手工活动中获得更多的乐趣和成就感，同时也培养他们的创造力和动手能力。让我们一起动手，创作出更多美丽的泥塑作品吧！
《泥塑大象》教案 篇三
《泥塑大象》教案
一、教学目标
1.学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生动的大象。
2.通过塑大象，培养学生的立体造型能力和动手创造能力，激发学生对泥塑的兴趣。
3.了解大象的能干，做一个保护珍稀动物的好学生。
二、教材分析
1.编写思路。
大象是陆上最大的哺乳动物，体高约3米，皮厚毛疏，肢粗如柱，鼻如圆筒可伸屈，成年的雄象有一对长长的象牙。小朋友们都非常喜爱大象，因为大象善良、能干。我国只在西双版纳有野生象群。只有少数几个大型动物园饲有大象，很多小学生都难得一见。但《动物世界》等电视节目，间接地为小学生提供了观察象群生活的机会。本课教材中安排了大象的图片、雕像资料，让学生有个直观的感知。
做做玩玩，学生十分喜欢。泥塑可训练学生手指小肌肉群的灵活性，通过搓、团、捏、接、拉、揿、压等不同操作方法的运用，使手指灵巧。教学时可联系一年级上学期学过的'《花式“点心”》等，进行泥塑基本方法的训练。大象不同动态泥塑造型的训练，可培养学生的立体造型能力、空间想象力和创造力。为此，在教学时应抓住两点：其一，进行泥工操作训练，提高泥塑造型的表现能力。其二，树立物体整体概念，能抓住大象体形的基本特征：大身板、粗肢、大脑袋、大耳、长鼻、大牙，塑出自己喜爱的大象。关键是教育学生先模仿后创造，从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。
教材中安排了泥塑过程，利于学生模仿。教学时，教师要多加演示大象造型的动态变化，尊重学生个性，鼓励学生创造，从而激发学生潜在的创造潜能。
2.重点、难点。
重点：培养学生的立体造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形体主要特征，既夸张又可爱。
难点：对大象整体比例的把握和动态的塑造。
三、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀、小毛巾等
（教师）课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀（将冰棍棒、竹片或铅笔等削成尖的、平的等形状就可用了）、泥塑示范作品等
教学过程
1.故事导入。
（1）讲述《瞎子摸象》的故事，归纳出大象形体的基本特征：大身板、粗肢、大脑袋、大耳、长鼻、大牙。
（2）提问：你了解大象吗？你喜欢大象吗？为什么？（大象温顺、善良、聪明，力大无比，能帮人干许多活等。课件播放相关画面。）
（3）揭题：《泥塑大象》。
2.技法操练。
（1）提问：要让泥巴听话，就得用泥塑的基本操作方法。你还记得吗？
（课件展示搓、团、捏、接、拉、揿、压等基本操作方法。）
（2）随即让学生操练。
3.尝试制作。
鼓励学生按书上的制作步骤试制大象。
4.直观演示。
（1）课件演示黏土塑象的一般操作过程，教师现场示范。
（2）归纳制作过程：
①炼泥：先加工黏土，增加黏土的可塑性。
②分泥：按头、躯干、四肢的大小分泥。
③捏部件：细心地捏出大象各个部件。
搓四肢时，大小粗细要一致。
搓象鼻时，与躯干的用泥分量差不多。注意一头粗、一头细。
搓象耳时，把一个比“头”小的椭圆形泥球轻轻地压平，分两半，塑成一对大耳。
用小刀在嘴的部位轻刺，刻出微张的嘴；在眼部位置上刻出一对
搓出一条细泥条，截成等长的两段作象牙，细心地粘到嘴的外面；再搓一截作尾，粘到尾的位置上。
④组合。
⑤修饰：如挖出鼻孔、压出鼻纹，加披头巾、挂毯，动态加工等，塑出一只生动的象。
5.创作指导。
（1）确定主题，如洒水、搬木头、嬉戏、拔河等。
（2）要求姿态生动（抓住大象的形体、动态特征等进行大胆变化）。
6.学生作业。
（1）自由组成小组，确定主题，合作创作。
（2）教师辅导时，注意对大象的形体、动态特征的把握。
7.展评延伸。
（1）按小组展示作品，谈谈创作体会。
（2）师生互评、共评，从主题明确、形态生动等方面完成评价。
（3）课件介绍民间泥塑，如“惠山泥塑”、“苏州大阿福”、“北京泥人张”等泥塑作品，以引起学生的兴趣。
（4）鼓励学生课后尝试制作。
