三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸 篇一
在三年级音乐教学中,第四单元1《我是小音乐家》是一个非常有趣的主题。通过这个单元,学生将有机会了解不同的乐器、学习乐器的名称和特点,并且体验演奏乐器的乐趣。为了帮助学生更好地理解和掌握这个主题,我设计了以下教学内容和活动。
一、教学目标:
1. 能够认识并说出不同乐器的名称和特点。
2. 能够模仿简单的乐器演奏动作。
3. 能够参与小组合作,共同演奏一首简单的乐曲。
4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱,激发他们的音乐创造力。
二、教学内容和活动安排:
1. 导入:通过播放不同乐器的声音,让学生猜测是哪种乐器,并讨论乐器的名称和特点。
2. 学习:介绍各种乐器的名称、外形和演奏方法,让学生模仿乐器演奏动作,加深对乐器的印象。
3. 合作:分组让学生选择不同乐器,合作演奏一首简单的乐曲,培养团队合作意识和协作能力。
4. 创作:引导学生思考,鼓励他们尝试用自己的方式演奏乐器,展现个性化的音乐创造力。
5. 总结:回顾本节课学习的内容,鼓励学生分享自己的感受和体会,激发对音乐的热爱。
通过以上的教学内容和活动安排,我相信学生们会在这个主题中获得乐趣和收获,培养他们对音乐的兴趣和热爱,同时也促进他们的综合素质和能力的发展。
三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸 篇二
在三年级音乐教学中,第四单元1《我是小音乐家》是一个非常有趣和富有创造力的主题。通过这个单元,学生将有机会了解不同乐器的特点和演奏方法,体验演奏乐器的乐趣,并且尝试用自己的方式创造音乐。为了帮助学生更好地理解和掌握这个主题,我设计了以下教学内容和活动。
一、教学目标:
1. 能够说出不同乐器的名称和特点。
2. 能够模仿简单的乐器演奏动作。
3. 能够参与小组合作,共同演奏一首简单的乐曲。
4. 能够尝试用自己的方式演奏乐器,展现个性化的音乐创造力。
二、教学内容和活动安排:
1. 导入:播放不同乐器的声音,让学生猜测是哪种乐器,并讨论乐器的名称和特点。
2. 学习:介绍各种乐器的名称、外形和演奏方法,让学生模仿乐器演奏动作,加深对乐器的认识。
3. 合作:分组让学生选择不同乐器,合作演奏一首简单的乐曲,培养团队合作意识和协作能力。
4. 创作:鼓励学生尝试用自己的方式演奏乐器,展现个性化的音乐创造力,激发他们的音乐潜能。
5. 总结:回顾本节课学习的内容,鼓励学生分享自己的感受和体会,激发对音乐的热爱。
通过以上的教学内容和活动安排,我相信学生们会在这个主题中获得乐趣和收获,培养他们对音乐的兴趣和热爱,同时也促进他们的创造力和综合素质的发展。愿他们在音乐的海洋中尽情畅游,感受音乐的魅力和力量。
三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸 篇三
三年级音乐第四单元1《我是小音乐家》教案、孙青芸
我是小音乐家 教 学 目 标: 1.在演唱《我是小音乐家》中,进行编创活动,体验做小音乐家的情趣。 2. 掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。 教学重难点: 学习演唱《我是小音乐家》,并掌握八分休止符的时值。 教学用具: 电子琴、录音机,教学碟片等。 一、教学过程: 精彩2分钟展示:教师总结,师生问好。 二、新课导入: 1.师:请同学们说说自己的`理想? 2.下面我们来听一听美国的孩子,他们想干什么?【聆听歌曲】 3.设问:在歌曲中唱些什么内容?是哪几个国家?哪几个城市?他们各演奏什么乐器?怎样演奏? 4.讨论上述问题: (英国-伦敦、法国-柏林、法国-巴黎。吉他-弹奏、提琴-拉奏、法国号-吹奏。) 5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律? (每句的开始都是第二拍的后半拍起唱)这个规律学生不一定能讲得出,教师可通过范唱曲调,边唱曲调边打拍子,尤其在弱起时击拍更突出,以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。 6.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏,唱好第一、二句曲调(注意乐句的完整性)。 7.学唱第三乐句时,穿插讲八分休止符。 学生已掌握十六分符的时值,只要点拨适时,加上点谱法的动作,学生是能理解的。 8.完整地唱好全曲后,填上歌词。 9.以第一人称的角色投入即兴表