染雾四年级上册第6课教案 篇一
主题：学习如何正确使用副词
一、教学目标：
1. 能够理解什么是副词，能够正确使用副词；
2. 能够通过练习和游戏提高对副词的理解和运用能力；
3. 能够在日常生活中运用副词进行描述和表达。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：学习副词的定义和用法；
2. 教学难点：正确使用副词进行句子表达。
三、教学准备：
1. 教材：四年级上册第6课教材；
2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片、课件、游戏道具等。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片和视频引入副词的概念，让学生感受副词的用法和作用；
2. 学习：讲解副词的定义和分类，引导学生认识副词在句子中的作用；
3. 练习：设计各种练习题目，让学生掌握副词的用法；
4. 游戏：组织副词接龙游戏，让学生在游戏中巩固副词的知识；
5. 巩固：布置相关练习题目，让学生在课后巩固所学内容。
五、课后作业：
完成相关练习题目，巩固副词的用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握副词的定义和用法，提高对副词的理解和运用能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。
四年级上册第6课教案 篇二
主题：学习如何运用副词进行句子表达
一、教学目标：
1. 能够正确使用各种副词进行句子表达；
2. 能够在日常生活中灵活运用副词进行描述和表达；
3. 能够通过副词丰富句子，使表达更加生动和具体。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：学习如何正确使用各种副词进行句子表达；
2. 教学难点：在句子中正确运用多个副词，使句子表达更加丰富和生动。
三、教学准备：
1. 教材：四年级上册第6课教材；
2. 教具：课件、图片、游戏道具等。
四、教学过程：
1. 复习：通过副词接龙游戏复习上节课所学内容，让学生快速回忆副词的用法；
2. 学习：讲解更多种类的副词，并通过例句让学生理解副词在句子中的作用；
3. 操练：设计多种句子搭配练习题目，让学生在操练中掌握副词的用法；
4. 创作：让学生自行创作句子，使用多个副词，使句子表达更加生动和具体；
5. 表演：组织学生进行句子表演，让学生在表演中展示所学内容，提高对副词的运用能力。
五、课后作业：
完成相关练习题目，自行创作句子，使用多个副词进行表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何运用副词进行句子表达，使句子更加生动和具体，提高语言表达能力，增强语文学习的兴趣和自信心。
四年级上册第6课教案 篇三
四年级上册第6课教案
建国路小学 英语课 教学设计案例 授课 教师 杨惠敏 授课班级 4.2班 授课时间 11月 课 型 新授 授课 内容 Lesson6 Can You Play Baseball? 活动名称 教 学 目 标 1.Knowledge: 熟练掌握情7个动词短语，学会用情态动词can提问和回答 2.Ability: 学生能够熟练的运用情态动词can表达自己和他人会做的事情 3.Moral lesson: 学会用欣赏的眼光看待别人，同时培养学生之间友好合作的精神 资 源 开 发 多媒体 设 计 思 考 四年级的学生经过一年多的学习，已经有一定的词汇量，具有了初步的英语学习能力，所以课堂上能够讲授一些简单的语法知识。并且五年级的学生乐于表演参与，因而可以设计一些边表演边对话的活动，调动学生的积极性，帮助学生理解所学内容。 教学环节 学情预设 应对策略 设计说明 Step One Revision 1.Greeting with students 2. Let the students do some actions and say the sentences. What time do you …? I go to … at … What time does he/she …? He/She goes to … at … Step 2 Lead-in Observe the picture and let the students describe the content of the picture. Step 3 presentation 1.T:Can you play baseball？Let’s see the screen. 2. The students practice in pairs. 3. The teacher gives the examples. 4.Let the students practice in pairs, then present. 5．提示引导学生学习否定回答、No,I can’t.(板书) 7.看黑板复习。 Step4 Homework: check the exercises and recite the passage. Step5:Class closing 让学生主动表演，学生有兴趣观察并且用已经学过的动词短语表达. 通过复习与提示，让学生熟练掌握动词短语。 通过观察，部分学生能够用该句进行提问。 通过练习让大部分学生掌握本节课的重点句型。 在简单问句的基础上增加肯定回答。 新授内容没有很牢固的.掌握 师生问候，增进感情 学生之间看动作互猜单词，回忆所学内容。 提问
