染雾神鸟变树美术教案 篇一
在这个美术教案中，我们将通过创作一幅神鸟变树的作品，让学生体会到自然界的奇妙与创意的结合。这幅作品既能锻炼学生的观察力和绘画技巧，又能启发他们对自然的独特理解和想象力。
首先，我们可以通过展示一些神鸟和树木的图片，让学生对这两种元素有一个清晰的认识。神鸟可以是传说中的凤凰、孔雀等具有神秘和美丽形象的鸟类，而树木则可以选择柳树、樱花树等富有变化和生机的树种。
接下来，我们可以引导学生进行素描练习，让他们先从简单的形状和线条开始，逐渐描绘出神鸟和树木的轮廓。可以让学生尝试不同的构图和比例，发挥他们的想象力和创造力。
然后，我们可以让学生选择适合的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，开始着色和描绘细节。神鸟的羽毛、树木的树枝和叶子都可以用不同的色彩和线条来表现，让整幅作品更加生动和丰富。
最后，我们可以让学生展示他们的作品并进行互相欣赏和交流。可以让他们分享创作过程中的心得体会和感受，让整个教案更具有互动性和启发性。
通过这个神鸟变树的美术教案，我们不仅可以培养学生的绘画技巧和审美能力，还可以激发他们对自然界的热爱和创造力。让我们一起来创作一幅神奇而美丽的作品，感受自然之美，感受创意之乐！
神鸟变树美术教案 篇二
神鸟变树美术教案是一堂别开生面的美术课，让学生在绘画的过程中感受到自然界的神奇和创意的魅力。通过这个教案，我们可以培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们在艺术创作中得到全方位的提升和启发。
在这个教案中，我们可以引导学生先从真实的神鸟和树木形象开始，让他们对这两种元素有一个清晰的认识和理解。可以通过展示图片、视频等多种形式，让学生对这些形象有一个直观的感受。
接着，我们可以让学生进行素描练习，让他们从简单的线条和形状开始，逐步描绘出神鸟和树木的轮廓和结构。可以让学生尝试不同的构图和比例，发挥他们的想象力和创造力，让作品更具有个性和独特性。
然后，我们可以引导学生选择适合的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，开始着色和描绘细节。可以让学生尝试不同的色彩和线条，表现出神鸟的羽毛、树木的树枝和叶子，让作品更加生动和丰富。
最后，我们可以让学生展示他们的作品并进行欣赏和交流。可以让他们分享创作的心得和感受，让整个教案更具有互动性和启发性。通过这个神鸟变树的美术教案，让学生在艺术的海洋中尽情畅游，感受自然之美，感受创意之乐！愿每一个学生都能在这堂课上找到属于自己的艺术之梦。
神鸟变树美术教案 篇三
神鸟变树美术教案
一、 教材分析
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、 教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的.表现能力。
三、 教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
四、 教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
五、 教学过程
（一） 导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
（二） 展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
（三） 图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
（四） 图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（五） 发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）
2、 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、 评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一
八、 课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
