染雾《小白兔搬南瓜》的教案 篇一
教材名称：《小白兔搬南瓜》
适用年龄：3-4岁幼儿
教学目标：
1. 认识南瓜这种蔬菜，了解南瓜的形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
教学准备：
1. 南瓜实物或图片。
2. 小白兔的玩具或图片。
3. 故事书《小白兔搬南瓜》。
4. 纸板、颜料、刷子等绘画材料。
教学内容：
1. 通过阅读故事《小白兔搬南瓜》，引导幼儿认识南瓜这种蔬菜，并了解南瓜的形状和颜色。
2. 让幼儿模仿小白兔搬南瓜的动作，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 利用绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小白兔和南瓜，同时引导他们用简单的语言描述自己的作品，提高语言表达能力。
教学过程：
1. 通过展示南瓜实物或图片，引导幼儿认识南瓜。
2. 朗读故事《小白兔搬南瓜》，让幼儿跟读或表演故事中的情节。
3. 让幼儿模仿小白兔搬南瓜的动作，可以在室外或室内设置一个小障碍，让幼儿团队合作，一起搬动“南瓜”（可以用纸板做成）。
4. 绘画活动：给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己心目中的小白兔和南瓜，并用简单的语言描述自己的作品。
5. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品，表扬每个幼儿的努力和创意。
教学反思：
通过《小白兔搬南瓜》的教学活动，幼儿不仅学会了认识南瓜这种蔬菜，还培养了动手能力、合作意识和语言表达能力。在教学过程中，教师要注重激发幼儿的想象力，引导他们通过各种方式表达自己的想法，让他们在快乐中学习成长。
《小白兔搬南瓜》的教案 篇二
教材名称：《小白兔搬南瓜》
适用年龄：4-5岁幼儿
教学目标：
1. 通过故事情节，引导幼儿了解劳动的意义和价值。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 南瓜实物或图片。
2. 小白兔的玩具或图片。
3. 故事书《小白兔搬南瓜》。
4. 益智玩具积木或拼图。
教学内容：
1. 通过阅读故事《小白兔搬南瓜》，引导幼儿了解劳动的意义和价值。
2. 利用益智玩具积木或拼图，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 组织幼儿进行小组合作游戏，提高他们的合作意识和团队精神。
教学过程：
1. 通过展示南瓜实物或图片，引导幼儿谈论南瓜的特点和用途。
2. 朗读故事《小白兔搬南瓜》，让幼儿思考小白兔为什么要搬南瓜，引导他们讨论劳动的意义和价值。
3. 利用益智玩具积木或拼图，让幼儿模仿故事中小白兔搬南瓜的场景，培养他们的观察力和动手能力。
4. 组织幼儿进行小组合作游戏，让他们分工合作，共同完成一个任务，提高合作意识和团队精神。
5. 教师引导幼儿总结游戏过程中的合作经验，表扬每个小组的努力和成果。
教学反思：
通过《小白兔搬南瓜》的教学活动，幼儿不仅了解了劳动的意义和价值，还培养了观察力、动手能力、合作意识和团队精神。在教学过程中，教师要注重引导幼儿思考问题、合作解决问题，让他们在游戏中学会尊重他人、团结合作，培养良好的品质和习惯。
《小白兔搬南瓜》的教案 篇三
《小白兔搬南瓜》的教案
一、教材简析
本次口语交际是一次看图想象性的口语交际训练。教材安排了三幅图，第一幅讲的是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么把南瓜运走呢？第三幅讲的是南瓜已经运到家了，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第三幅图空缺，留给学生想象。可见，引导学生展开想象，说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里，是本次训练的重点。
二、教学目标
1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、组织学生积极参加讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人的办法进行评价。
三、教具准备
投影片、录音带、图片。
四、教学时间一课时。
五、教学过程
（一）儿歌导入，激发兴趣。
1、儿歌导入。出示小白兔投影图片，播放儿歌录音带。
（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
2、基本训练。学生口头描述小白兔的样子：“这是一只的______________小白兔。”
3、导语过渡：“这只小兔不仅活泼可爱，还很聪明干，它还会把大南瓜运回家呢！”
4、出示课题。
（二）整体看图，感知大意。
1、指导学生分别观察第一幅图和第三幅图，说说各讲了什么内容。
2、引导学生整体观察三幅图，想一想这三幅图告诉了我们一件什么事。
3、让学生自找伙伴在一起议一议，把自己的想法对大家说一说。
4、全班交流：这三幅图告诉我们一件什么事？（要求学生交谈时做到大方有礼貌。）
（三）观察思考，启发想象。
1、观察图一，描述图意。
（1）出示大南瓜图片，交际：南瓜很______________________。
（2）出示小兔子图片，交际：兔子很______________________。
（3）对比小结：南瓜很大，兔子很小，小兔子运大南瓜的确很困难。
（4）出示图一，探究问题：小兔子看见了什么？它是怎么想的？（先想一想，然后跟小组的同学说，再上台讲。）
2、观察图三，情景对话。
根据图三的意思，表演南瓜运回家后小兔与妈妈的对话情景。
（1）师生互动，引导练习。（教师饰兔子妈妈，学生饰小兔子。）
兔妈妈：你是怎么把南瓜运回家的.？
小兔子：……
（当兔子说不清楚时，兔妈妈可以用问话形式提示小兔子，帮助小兔子把话说明白。）
兔妈妈：你真是个又聪明、又能干的好孩子！
（3）生生互动
小组合作，一人饰兔妈妈，另外几人饰小兔子，进行交际训练。
3、启发思维，展开想象。
（1）投影展示，提问：南瓜那么大，小兔子那么小，小兔到底用什么办法把大南瓜运回家的？
（2）激励学生大胆想象：同学们都来想一想，如果你是小兔，你会用什么办法来运大南瓜呢？
（3）根据学生发言，在给予充分鼓励的同时，启发学生尽可能想象出更多更新的办法。
可从以下几方面加以启发点拨：
①请别人帮忙。如请人抬，请人用车运等。
②自己克服困难动脑筋想法运。
③如把南瓜侧立起来像车轮似的向前滚，向朋友借车往回运等。
（4）引导学生把想出来的方法说清楚。
（四）讨论评议，推进创新。
1、小组讨论：在同学们想出来的各种方法中，哪种方法最好？为什么？
2、根据学生发言，引导学生学会评价的方法：评价哪种方法好，要根据不同的情况来判定。如：要是有人顺路回家，请人帮忙这个方法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个方法好；如果路不好走，借小车运这个方法好；等等。
3、充分肯定学生的主张，培养学生喜欢讨论、多角度思考问题的习惯。
（五）比讲故事，增强表达。
1、诱导谈话：下面我们进行讲故事比赛，题目就是“小兔运南瓜”，比一比，看谁讲得好，讲得生动形象，态度大方，声音响亮。
2、小组准备，选派代表。
3、小组代表上台讲故事，其他小组的成员当评委，待小组代表讲完后要出示各小组打的分数，并重点说说：他（她）讲得怎样？为什么？
4、综合评讲，肯定成绩。
六、拓展练习
1、把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人或好伙伴听。
2、在小兔运南瓜的方法中选一种，画一幅画。◆
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