染雾小学五年级小数教案 篇一
在小学五年级学习小数的教学中，教师需要引导学生从整数的认识逐步过渡到小数的理解，培养学生对小数的灵活运用和深入理解。以下是一堂关于小数的教学案例。
教学目标：
1. 学生能够理解小数的概念，并能够准确地表示小数。
2. 学生能够掌握小数的大小比较和运算规则。
3. 学生能够在实际问题中运用小数进行计算和解决问题。
教学准备：
1. 教师准备小数的数线、小数的图形表示等教具。
2. 准备一些小数的实际问题，如购物、比赛等情境问题。
3. 整理好教学内容，确保教学流程清晰。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些实际生活中的小数情境，引发学生对小数的兴趣和认识。
2. 概念讲解：简要介绍小数的概念和表示方法，帮助学生理解小数是整数和分数的过渡形式。
3. 实例分析：通过几个小数的例子，让学生熟悉小数的读法和书写方法，引导学生掌握小数的基本规则。
4. 比较运算：让学生进行小数的大小比较和运算，培养他们对小数的灵活运用能力。
5. 情境应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高他们的实际运用能力。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，并引导学生发现小数与整数、分数之间的联系和区别。
通过以上教学步骤，学生可以在师生互动的氛围中，轻松地掌握小数的概念和运用方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，让每个学生都能够有效地学习小数知识，为他们打下扎实的数学基础。
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小学五年级小数教案 篇二
小学五年级是学习小数知识的重要阶段，学生在这个阶段需要通过系统的教学来掌握小数的基本概念和运算方法。以下是一堂关于小数加减法的教学案例。
教学目标：
1. 学生能够掌握小数的加法和减法规则。
2. 学生能够灵活运用小数加减法解决实际问题。
3. 学生能够理解小数加减法的意义和应用。
教学准备：
1. 准备小数的加减法示例题目，包括简单和复杂的题目。
2. 整理好教学内容，确保教学流程清晰。
3. 准备小数的计算工具，如小数线等教具。
教学步骤：
1. 复习：通过快速复习小数的概念和表示方法，引导学生回忆已学知识。
2. 引入：通过生活中的小数情境，引发学生对小数加减法的兴趣和认识。
3. 规则讲解：讲解小数加减法的规则和运算步骤，帮助学生理解小数加减法的意义和方法。
4. 示例演练：让学生通过几个简单的例子，熟悉小数加减法的计算步骤和技巧。
5. 练习巩固：设计一些练习题目，让学生独立进行小数加减法的计算，巩固所学知识。
6. 情境应用：设计一些实际问题，让学生运用小数加减法解决问题，提高他们的实际运用能力。
7. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，并引导学生总结小数加减法的规律和特点。
通过以上教学步骤，学生可以在实践中掌握小数加减法的规则和方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。教师应该注重培养学生的数学思维和实际运用能力，让每个学生都能够在学习中感受到成功的喜悦，为他们的数学学习打下坚实的基础。
小学五年级小数教案 篇三
小学五年级小数教案
一、复习导入。 口答下面各题 ① 2.5 +3.3 ———— ②6.8 -5.2 ————— 600)this.style.width=600px; border=0> ③2.4-1.8＝ ④3.2+1.3＝ ⑤0.7元-0.2元＝（ ）元 ⑥2.1元+2.9元＝（ ）元 第(6)小题追问结果用5.0表示还是用5表示。 二、探究新知。 （一）教学例1： 1．出示情境图（例1课本图去掉钢笔、小芳） 小明说：“我买一个讲义夹”，小芳说：“我买一个笔记本” (1)学生提出问题，根据学生提问，课件出示问题。 (2)学生口头列算式，教师板书横式。 (3)比较，揭示课题。 2．小组合作探究。 A、明确探究内容（学生自由选择一道加法或一道减法算式研究、小组统一意见） B、探究新知 (1)出示合作学习要求。 (2)学生独立尝试练习。 (3)小组讨论。 3．集体交流。 a、请任意一组加法（或减法）组汇报组内研究情况 b、请其它小组同学补充 c、让学生说说小数加减法怎么计算 d、再请研究减法（或加法）小组汇报 e、完成例1板书，师生交流小数加减法计算方法 4．练习 (1)9.3+6.98 (2)13.52－8.3 （二）教学“试一试”： 改情景图为“小明、小丽”的对话情境图 ①学生提出问题，然后列出算式 ②两名学生板演集体练习 ③集体交流（计算结果末尾是“0”的化简） （三）全课小结 让学生说一说，计算小数加减法与整数加减法有什么相同之处，在计算小数加
