《猫》的教案
《猫》的教案 滨州经济开发区第一中学小学部 孔丽霞 课前交流:同学们,你们喜欢动物么?老师特别喜欢动物,尤其是牛。老师小时候家里就养了好几头牛。我想把我写的关于牛的作文读给你们听,你们想听么?(读范文) 一、 导入新课 我想请同学们猜一个谜语:脚穿钉鞋走无声,不吃素菜吃鱼腥。日间无事打瞌睡,半夜三更鼠辈惊。(猫)出示猫的幻灯片。你们喜欢猫吗?(喜欢)老舍先生就非常喜欢猫,今天我们一起看一下老舍先生家的猫,好吗?(板书课题) 二、 简单介绍作者。 三、 检查预习。 出示幻灯片: 很乖 任凭 尽职 抓痒 踩印 稿纸 淘气 开辟 性格 跌倒 贪玩 梅花 蛇 撞疼 生气勃勃 屏息凝视 无忧无虑 丰富多腔 变化多端 咕噜咕噜 没完没了 枝折花落 重点多音字:屏幕折纸 折纸 折叠 四、 初读课文,理清作者叙述的思路 1、开火车读课文。思考:作者分别写了什么时候的猫?你觉得用课文里的那个词能概括它们给你的印象呢? 2、出示幻灯片:大猫:古怪 小猫:可爱、淘气 五、精讲课文的第一部分,体会猫性格之古怪。 1、找一找:找出含有“古怪”这个词的那个句子,并读一读。 2、思考:什么叫“古怪”?在古怪一词前面为什么又加上“实在”一词? (古怪:与众不同;特别的;使人捉摸不透的;在古怪前加上“实在”一词起强调作用。) 谁能把“实在”换一个词再读读这句话? (可换“真是”等。) ㈠、默读课文第一自然段,请你用“——”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。 1、出示幻灯片,理解猫的老实。 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。 思考1: 看作者是如何把猫的老实写具体的?为什么能写这么具体? (作者写猫的老实用了举实例,举例是:成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。因为作者观察仔细,热爱生活。) ①什么叫无忧无虑?(没有忧愁,什么也不考虑。) 在这个词中你觉得哪个词需要你提醒一下大家。 ②这是什么写法?(拟人) 思考2:你觉得在朗读时应抓住哪几个重点词?(的确、成天、无忧无虑) 思考3:你觉得作者在写猫老实时是什么心情呢?试着把这种心情读出来吧!! 小结:你觉得这真是一只( )猫!! 2、出示幻灯片,理解猫的贪玩。 它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。 ①“贪玩”什么意思呢?你贪玩么?贪玩的时候有什么表现呢? ②你觉得这只老实的猫贪玩么?你怎么知道的?(举例子) 是啊,这真是一只贪玩的猫啊!我们该怎么把猫的贪玩读出来呢?(抓住关键词)(一天一夜 任凭……也……) ③这么一只贪玩的猫,作者讨厌他么?我们该用什么样的语气来读呢?(对猫的.喜爱) 3、出示幻灯片,理解猫的尽职 它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! ①这么一只贪玩的猫,你们觉得他在工作时会怎么样?出乎我们大家的意料,他在工作时是那么的“尽职”。“尽职”的意思是什么? ②作者选取了这样一个镜头:它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! ③在这句话中,你最喜欢哪个词啊?(屏息凝视)做一下这个动作,理解这只猫的尽职。 ④还有一个关联词语呢?你们发现了么?(非——不可——)你会造句么? ⑤读出猫的尽职,重点词:屏息凝视 几个 非___不可____ 4、学了课文的第一自然段,让我们大声的说:这真是一只古怪的猫!请看着屏幕,请你用合适的关联词语把猫的性格连一连。那猫的古怪还表现在哪里呢? ㈡、学习课文的第二、三自然段,进一步体会猫的古怪。 1、 出声读课文的第二自然段:用最简洁的话说一说猫的古怪。(猫高兴时比谁都温柔可亲,不高兴时无论谁说多少好话,他都不出一声。) 2、 出示幻灯片(一),体会猫的温柔可亲 它要是高兴 ,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒 , ①你觉得那个词最能表现猫的温柔可亲?(蹭)什么意思呢 ?做一做这个动作。从中你看出什么了? ②还有一个字能表现猫的“架子十足”。(让)你体会到什么? 3、 出示幻灯片(二),体会猫的温柔可亲 你写作的时候,跳上桌来,在稿在纸上踩印几朵小梅花。 ①这是个什么句子?把什么比作了什么?表达了作者什么感情? ②比较:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个猫爪印。 4、 出示幻灯片(三),体会猫的温柔可亲 它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。 ①你怎么理解这句话? ②比较:它还会怪声怪气地号叫,让人听了心烦。 5、 出示幻灯片(四),体会猫的温柔可亲