染雾二上教案 水乡歌 篇一
在教学内容中，有一首古老的民歌《水乡歌》，歌颂了江南水乡的风景和人文。这首歌曲旋律优美，歌词简洁，深受学生喜爱。在教学中，我们可以通过音乐欣赏和歌词分析，让学生更加深入地了解江南水乡的风土人情。
首先，我们可以播放《水乡歌》的录音，让学生聆听歌曲中优美的旋律。通过欣赏音乐，学生可以感受到江南水乡的独特韵味，体会到水乡风景的美丽与宁静。学生可以在欣赏音乐的过程中，激发对江南水乡的向往之情，增强对这片土地的热爱和熟悉感。
其次，我们可以对歌词进行分析，让学生了解歌曲中所表达的情感和意境。歌词中描述了江南水乡的独特景色，如“烟波浩渺，水天一色”，“荷花飘香，渔歌悠扬”，“古桥横跨，古屋倚水”，生动地描绘了江南水乡的风景画卷。通过分析歌词，学生可以更加深入地了解江南水乡的风土人情，感受到这片土地的独特魅力。
最后，我们可以组织学生进行合唱演唱《水乡歌》，让他们在歌声中感受到江南水乡的美丽和神韵。通过合唱演唱，学生可以培养团队合作意识，提高音乐表现力和情感表达能力。同时，通过演唱歌曲，学生可以更加深入地理解歌曲的意境和情感，增强对江南水乡的热爱和向往之情。
在教学中，通过对《水乡歌》的音乐欣赏和歌词分析，可以使学生更加深入地了解江南水乡的风土人情，增强对这片土地的热爱和熟悉感。同时，通过合唱演唱，可以培养学生的音乐表现力和情感表达能力，激发他们对音乐艺术的热爱和追求。希望通过这样的教学方式，能够让学生在欣赏音乐的过程中，感受到江南水乡的美丽与神韵，增强对这片土地的热爱和向往之情。
二上教案 水乡歌 篇二
江南水乡，是中国独特的地域风景，也是中华文化的重要组成部分。在教学内容中，有一首古老的民歌《水乡歌》，歌颂了江南水乡的风景和人文。通过对这首歌曲的学习，可以让学生更加深入地了解江南水乡的独特魅力，感受到这片土地的美丽与神韵。
首先，我们可以通过图片展示的方式，让学生了解江南水乡的地理环境和人文景观。可以展示江南水乡的水乡风景、古桥古屋、小船小舟等特色景观，让学生感受到江南水乡的独特韵味和魅力。通过图片展示，可以激发学生对江南水乡的向往之情，增强对这片土地的热爱和熟悉感。
其次，我们可以通过视频欣赏的方式，让学生感受江南水乡的美丽风景和人文底蕴。可以播放江南水乡的旅游宣传片或纪录片，让学生亲身感受到水乡的独特魅力和神秘韵味。通过视频欣赏，可以让学生更加深入地了解江南水乡的地理环境和人文景观，增强对这片土地的热爱和向往之情。
最后，我们可以通过实地考察的方式，让学生亲身体验江南水乡的风土人情。可以组织学生去江南水乡进行实地考察，让他们亲自感受水乡的独特韵味和美丽风景。通过实地考察，可以让学生更加深入地了解江南水乡的文化底蕴和人文景观，增强对这片土地的热爱和向往之情。
在教学中，通过对《水乡歌》的学习和实践，可以让学生更加深入地了解江南水乡的独特魅力，感受到这片土地的美丽与神韵。希望通过这样的教学方式，能够让学生在欣赏音乐的过程中，感受到江南水乡的美丽与神韵，增强对这片土地的热爱和向往之情。
二上教案 水乡歌 篇三
二上教案 水乡歌
21水乡歌 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发人民热爱大自然，热爱生活的思想感情。 教时：2 第一教时 教学要求： 1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。 2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 3、学生能基本背诵课文。 过程： 一、导入，激发兴趣 1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快 2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。 3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？ 4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌 二、初读，整体感知 1、提出读书要求，自由读诗歌。 2、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。 教给方法，理解“渠”“驳” 歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢 3、提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。 三、精读，体悟情感 （一）第一段画水 1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？ （水） 2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。 3、交流，水乡的水是什么样的？ 4、看第一段图像，师引读 5、指导朗读，齐读 6、指导作画 （二）第二段画船及其它 1、船应该怎么画，自由读第二段 2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色） 船应该画在什么位置？（水上） 画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。 3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。 你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河） 4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……） 5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？ （鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等） 6、把刚才说的画下来，指导作画。 7、水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。 （三）第三段画歌及其它 1、歌可以画吗？读第三段 2、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？ 3、水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？ 4、指导朗读 （四）扩展想象升华内涵 1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……） 2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的.稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。 3、配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。 第二教时 教学要求 1、能正确、流利、有感情地背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 过程 一、指名背诵课文 举行诗歌背诵会，生评价 二、练习 1、给“连、船、湖、装”扩词 2、把句子补充完整 白帆片片像（ ）。 松树的叶子像（ ）。 （ ）像蝴蝶在飞舞。 三、指导书写生字 1、给8个生字分类，从结构上来看，可以分成几类。 2、说说你都有什么好方法记住这些生字。 3、你还有什么要特别提醒大家注意。 “船”的右边的几没有钩。 4、仔细观察田字格里的生字，你觉得怎样写就能写漂亮了。 连 “车”写在偏右的位置。 “湖”的左和中两个部分都写在左半格。 “装”下面的撇和捺要写得舒展，把上面托起来。 5、描红 四、作业 完成《生字本》 板书设计 水多 水乡歌 船多
