染雾《海上风暴》教案 篇一
近日，我校英语教师精心准备了一堂以海上风暴为主题的教学活动。这堂课旨在通过激发学生对课文的兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作能力。下面将为大家介绍本次教学活动的设计。
首先，教师会通过引入一段视频，展示海上风暴的惊险场景，引起学生的好奇和兴奋。接着，教师将向学生介绍本次课文的背景和主要内容，帮助他们建立对故事情节的整体把握。
然后，教师将组织学生进行小组讨论，让他们自由发挥，探讨海上风暴对故事的影响，以及主人公在面对风暴时的内心变化。这样可以培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
接下来，教师将进行阅读指导，引导学生从词汇、句子结构、语法等方面理解课文内容。同时，教师还会设计一些问题，帮助学生更深入地理解课文，提高他们的阅读理解能力。
最后，教师将组织学生进行写作训练，要求他们根据课文内容，写一篇关于海上风暴的文章。通过这样的写作练习，可以培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言综合运用能力。
通过这样的教学设计，不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，还可以提高他们的语言能力和综合素质。相信在这堂课上，学生们会在海上风暴的故事中收获知识，体验成长。
《海上风暴》教案 篇二
在本次以海上风暴为主题的教学活动中，学生们不仅仅是简单地听教师讲课，更是通过多种形式的互动，深入地理解和体验课文内容。以下是本次教学活动的总结和反思。
首先，通过观看视频和小组讨论，学生们对海上风暴的场景和主人公的内心变化有了更深入的理解。他们在讨论中学会了倾听他人的意见，表达自己的看法，培养了团队合作和沟通能力。
其次，通过阅读指导和问题设计，学生们对课文的理解更加全面和深入。他们通过分析词汇和句子结构，逐步掌握了阅读课文的技巧，提高了阅读理解能力。
最后，通过写作训练，学生们将海上风暴的故事重新呈现在纸上。他们通过自己的语言表达，展现了对课文的理解和思考，提高了写作能力和表达能力。
总的来说，本次以海上风暴为主题的教学活动取得了良好的效果。学生们在活动中不仅仅学到了知识，更是培养了语言能力、思维能力和合作能力。希望在今后的英语学习中，学生们能够继续努力，不断提高自己的英语水平，实现自己的语言梦想。
《海上风暴》教案 篇三
《海上风暴》教案
一、教学目标：
1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力 。
2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。
3、记住短小的主题旋律。
二、教学重难点：
1、重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力 。
2、难点：记住短小的主题旋律。
三、教学准备：
电脑课件、黑板、钢琴。
四、教学过程：
（一）创设情景：感受宁静的大海。
1、听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（课件说明：出示海浪的声音）
2、你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？
3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师：小朋友们，你们听到一个怎么样的大海？
生：美丽的大海月光下碧波相逐的海面？？
师：我们再来听一遍，这次听，伸出你的手指，来画一画大海吧。
[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三
今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！（课件说明：多媒体出示大游船出发的场面，然后出现“海面”视频，以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐）
小朋友们，我们就休息一会儿吧，请学生们都讲讲你们都有看到了什么？听到了什么？
[设计意图：从视觉上感受大海的宁静]
（二）听赏《海上风暴》。
歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？
1、初听《海上风暴》（课件说明：播放《海上风暴》幻灯片）师：小朋友们，你们听到了一个怎么样的大海？和刚才的大海比有什么不同？你的心情是怎么样的？
[设计意图：海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受，他们用语言来诠释对海上风暴的理解。]
2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。
3、复听：你听到海上风暴的哪些声音，能用身体动作表现出来吗？
4、再听：边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。你的`心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价]。
[设计意图：音乐是聆听的艺术，通过律动、画旋律线感受音乐作品形象]
5、感受乐曲主题，并唱一唱。
（三）拓展。
再次聆听：发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现海上风暴。（事先让学生制造大海声响的物品）
师：那我们再来听一次，我请几个小朋友用道具和大海一起发出海上风暴的声音。 师：原来美丽的大海发起脾气来也是这么可怕，过了一会儿，海上的暴雨停了，海面上又风平浪静了。
学生讲一讲在对抗风暴时的心情，以及此时大海给你的印象。
[设计意图：通过这一环节，学生参与到《海上风暴》表演中，感受大海，对大海进行了全面的认识，更让学生明白了遇到困难要团结，团结力量大。]
