染雾《口语交际·秋游》教案设计 篇一
为了提高学生口语交际能力，我设计了一堂关于秋游的口语交际课。本课旨在让学生通过模拟真实场景，练习用英语进行简单的交流和沟通。以下是本节课的具体设计：
一、目标：
1. 学生能够用英语描述秋天的景色和气候。
2. 学生能够就秋游的计划进行讨论，并做出决定。
3. 学生能够在小组中展开对话，提出建议和解决问题。
二、教学步骤：
1. Warm-up：通过展示秋天的图片，让学生用英语描述秋天的特点，如树叶变黄、天气凉爽等。
2. Presentation：教师向学生介绍秋游的相关词汇和短语，如hiking, picnic, pumpkin picking等。
3. Practice：学生分组进行角色扮演，模拟秋游的情景，其中包括讨论去哪里、做什么活动、准备什么食物等。
4. Discussion：学生展开讨论，分享各自的计划，并就最终的决定达成一致。
三、评估：
通过观察学生在角色扮演和讨论中的表现，评估其口语表达能力和交际技巧。
通过这节课的设计，学生将有机会在模拟情景中锻炼口语交际能力，提高他们用英语进行实际交流的信心和能力。
《口语交际·秋游》教案设计 篇二
本节课旨在通过秋游主题，让学生练习口语交际技能，学会在实际情景中运用英语进行交流。以下是本节课的具体设计：
一、目标：
1. 学生能够用英语描述秋天的景色和活动。
2. 学生能够就秋游的目的地和活动进行讨论，并做出决定。
3. 学生能够在小组中展开对话，提出建议和解决问题。
二、教学步骤：
1. Warm-up：通过播放秋天的视频，让学生观看并描述视频中的景色和活动。
2. Presentation：教师向学生介绍秋游的相关词汇和短语，如autumn foliage, apple picking, corn maze等。
3. Practice：学生分组进行角色扮演，模拟秋游的情景，其中包括商讨去哪里、做什么活动、准备什么食物等。
4. Discussion：学生展开讨论，分享各自的计划，并就最终的决定达成一致。
三、评估：
通过听取学生的讨论和观察他们在角色扮演中的表现，评估学生的口语表达能力和交际技巧。
通过这节课的设计，学生将有机会在模拟情景中练习口语交际，提高他们在实际生活中使用英语进行交流的能力和信心。
《口语交际·秋游》教案设计 篇三
《口语交际·秋游》教案设计
教材分析
这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。
教学目标
1.创设教学情景，引导学生说说自己的建
2.通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。
教学重点
引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议；互相评议，评出最好的秋游计划。
教学准备
1.用多媒体课件制作秋天美丽风景的.课件。
2.学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。
教学过程
1.创设情景，引出话题。
播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。
小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们
在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？
2.老师提出交际要求。
这是第三周，由3号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？
3.小组讨论，师加入倾听并指导。
4.全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。
注意引导学生说清楚，说完整。用商量的语气说。
5.老师总结，发奖。
