染雾有趣的墨迹图优秀教案 篇一
墨迹图是一种富有创意和趣味性的教学工具，通过图文结合的方式，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。下面我将分享一份我认为非常优秀的墨迹图教案，希望能给大家带来灵感和启发。
这份教案是一位小学老师在教授数学课程时使用的。教案以“认识几何图形”为主题，通过墨迹图的形式呈现了正方形、三角形、圆形等几何图形的特点和应用。在墨迹图中，每个图形都以生动可爱的动物形象来代表，例如正方形是一个拥有四条腿的小狗，三角形是一个带着三角帽的小精灵。这样的设计不仅增加了趣味性，还帮助学生更容易地理解和记忆各种几何图形。
在教学过程中，老师可以通过展示墨迹图让学生一起讨论和辨认各种几何图形，让他们在轻松愉快的氛围中学会知识。而且，墨迹图中还融入了一些趣味性的问题和游戏，例如让学生找出图中隐藏的小动物或者完成一些简单的拼图游戏，这样不仅能够增加学生的参与度，还能够提高他们的学习积极性。
总的来说，这份墨迹图优秀教案在设计上非常用心，结合了教学内容和趣味性，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。希望更多的老师可以借鉴这样的教学方式，为学生带来更加生动有趣的学习体验。
有趣的墨迹图优秀教案 篇二
墨迹图作为一种新颖的教学工具，正在越来越多的教学领域中得到应用，其独特的表现形式和趣味性的设计受到了广泛的好评。下面我将分享一份我认为非常出色的墨迹图教案，希望能给大家带来一些启发和思考。
这份教案是一位中学语文老师在教授古诗词鉴赏课时使用的。教案以“诗词中的意象”为主题，通过墨迹图的形式呈现了唐诗宋词中常见的意象，如柳树、小桥、流水等。在墨迹图中，每个意象都以简洁明了的图形和文字展示，同时还配有相关的诗句和注释，让学生能够更加直观地理解和感受诗词中的意境和情感。
在教学过程中，老师可以通过展示墨迹图让学生一起欣赏和品味古诗词，引导他们感受其中的意境和情感。而且，墨迹图中还融入了一些与学生有关的现代话题或者生活场景，让学生更容易将古诗词中的意象与自己的生活联系起来，增加学习的趣味性和实用性。
总的来说，这份墨迹图优秀教案在内容和形式上都非常出色，通过图文结合的方式使得古诗词的教学更加生动有趣，能够有效地引导学生理解和欣赏古诗词的魅力。希望更多的语文老师能够创新教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中爱上古诗词这门传统文化。
有趣的墨迹图优秀教案 篇三
一、 活动目标
1、 自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、 利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
二、 活动准备
1、 教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
三、
活动过程
1、 自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
（1） 、回忆墨迹图制作的方法。
（2） 、提出制作墨迹图应注意的事项。
（3） 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。
（1）、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
（2）、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
（3）、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
（1）、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。
（2）、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、 活动延伸：（组合编故事）
将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
有趣的墨迹图优秀教案 篇四
活动目标
1、自制墨迹图，发展动手能力。
2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1、教师制作墨迹图一幅。
2、白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜色水）、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣
师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？（想）
师：（出示画面）看，这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图
1、提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。
2、教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。
三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图
1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的`墨迹图像什么，并说出想像的依据。例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。
2、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。
四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事
1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。
2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。例如，将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来，可以编成这样一个小故事：青蛙和马是朋友。一天，青蛙对马说："你可以自由自在跑到很远的地方去玩，多好呀！"马说："你跳到我的背上，我带你去旅游。"青蛙就跳上马背，马飞跑起来，青蛙高兴得又叫又跳。马说："别跳！别跳！"可青蛙不听，结果"扑通"一声，从马背上摔了下来。
五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图
引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。
活动延伸
将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿继续想像、编讲。
附：
几种墨迹图的制作方法
1、将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。
活动反思
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
