我的教案观
我的教案观
教案和教科书、参考书一样,是教师上课的重要工具;教案编写,是一个教师备课、上课、开展教学活动的重要一环。教案编写得好与坏,与一个教师的知识水平、工作经验有关,其结果和教学质量也有一定关系。因而不少学校每学期甚至每个月都要组织力量对教师的`教案进行多次检查评比,并且纳入量化考核内容,使其与教师的评优、选先、职称、奖金等都挂起钩来。这对于促使广大教师写好教案、备好课,有一定的积极作用。但是,在对教案的指导管理、检查评比、
比如,有的学校检查教案,不是从实际出发,根据教师的个性特点,以及教师教学的创造性、灵活性、实用性的特点来评判,而是根据自定的统一标准,自设的条条框框,以及教案上的“表面文章”来评判定级。如不少学校就规定,教师每一课的教案上都必须写明教学时间、指导思想、教学目标、教学过程、教学内容、教学重点、教学难点、板书设计、课后练习等等。谁的教案符合这些条条框框,且写得多,排列整齐,字体方正,花样翻新,便是“好教案”;谁的教案不符合这些标准和条条框框,且书写
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