染雾小学生数学长方形和正方形教案 篇一
在小学数学教学中，长方形和正方形是非常基础且重要的几何形状。通过学习长方形和正方形，学生可以培养对几何概念的理解和运用能力。下面将介绍一份针对小学生的长方形和正方形教案，帮助他们更好地掌握这两种形状。
一、教学目标：
1. 能够正确辨认长方形和正方形；
2. 能够计算长方形和正方形的周长和面积；
3. 能够应用长方形和正方形解决实际问题。
二、教学准备：
1. 教师准备长方形和正方形的实物模型、图片或幻灯片资料；
2. 准备足够的练习题和实际问题，以供学生练习。
三、教学过程：
1. 导入新知识：通过展示实物模型或图片，引导学生认识长方形和正方形的特点，让学生观察并描述；
2. 讲解长方形和正方形的定义：长方形是指四边都是直角且相对边长度不同的四边形；正方形是指四边都相等且都是直角的四边形；
3. 讲解长方形和正方形的性质：长方形的对角线相等，相邻边相互垂直；正方形的对角线相等，所有边相等；
4. 讲解计算长方形和正方形的周长和面积公式：长方形的周长为2×(长+宽)，面积为长×宽；正方形的周长为4×边长，面积为边长的平方；
5. 练习计算周长和面积：让学生做一些简单的计算题，巩固所学知识；
6. 应用解决实际问题：提供一些与长方形和正方形相关的实际问题，让学生应用所学知识解决；
7. 总结归纳：让学生总结长方形和正方形的性质和计算方法。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了长方形和正方形的定义、性质以及计算周长和面积的方法。在以后的学习中，要多加练习，巩固所学知识。
小学生数学长方形和正方形教案 篇二
在小学数学教学中，长方形和正方形是基础几何形状之一，掌握这两种形状对学生的数学学习至关重要。下面将介绍一份适合小学生的长方形和正方形教案，帮助他们更好地理解和运用这两种形状。
一、教学目标：
1. 能够正确区分长方形和正方形；
2. 能够计算长方形和正方形的周长和面积；
3. 能够运用长方形和正方形解决实际问题。
二、教学准备：
1. 教师准备长方形和正方形的图片、实物模型或幻灯片资料；
2. 准备足够的练习题和实际问题，以供学生练习。
三、教学过程：
1. 导入新知识：通过展示实物模型或图片，引导学生认识长方形和正方形的特点，让学生观察并描述；
2. 讲解长方形和正方形的定义：长方形是指四边都是直角且相对边长度不同的四边形；正方形是指四边都相等且都是直角的四边形；
3. 讲解长方形和正方形的性质：长方形的对角线相等，相邻边相互垂直；正方形的对角线相等，所有边相等；
4. 讲解计算长方形和正方形的周长和面积公式：长方形的周长为2×(长+宽)，面积为长×宽；正方形的周长为4×边长，面积为边长的平方；
5. 练习计算周长和面积：让学生做一些简单的计算题，巩固所学知识；
6. 应用解决实际问题：提供一些与长方形和正方形相关的实际问题，让学生应用所学知识解决；
7. 总结归纳：让学生总结长方形和正方形的性质和计算方法。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，相信学生们已经对长方形和正方形有了更深入的理解，并能够正确计算其周长和面积。在以后的学习中，要多加练习，提高解决实际问题的能力。
小学生数学长方形和正方形教案 篇三
小学生数学长方形和正方形教案
【教学目标】
1、初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识，建构简单知识网格图。
2、历经运用周长的知识解决实际生活问题的过程，进一步掌握计算长方形和正方形的周长的方法。
3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，培养学生爱思考，爱学习的情感。
【教学重点】理解周长的意义，会计算长方形和正方形的周长。
【教学难点】用周长的知识解决生活中的问题。
【教学用具】课件
【教学过程】
一、走进生活，再现知识
1、谈话引入
问：这学期我们学过了哪些图形？教室里面有吗？你还在哪里见过？
生：长方形、正方形、四边形……
2、今天我们就来一起复习长方形和正方形——板书课题
3、梳理知识，主体内化
同学们，回想一下，关于长方形和正方形这个单元，我们学习了哪些知识？请同学们闭上眼睛回想。
学生先交流，后汇报
结合知识网格图，集体完成。
二、综合应用，整体提高
（一）基础练习
整理完学过的知识，你们想不想做一回小法官？
1、聪明小法官
（用手势来表示对错）
你们真了不起！很能明辨是非。最近呀，廖老师想布置一www、jy135、com块迎新春的展板，你们能不能利用我们刚才复习的知识和廖老师一起设计这块展板呢？（能）好，我们开始吧！
2、首先，我们给这块展板的四周镶上花边，展板的长是28分米，宽是15分米，那么至少需要多长的花边呢？（出示课件）
求花边的长指的是什么？怎么求？学生独立完成。
3、你们真是了不起。同学们，你们知道2017年是什么年吗？是的，我们在展板上贴上一幅年画好不好？如果给它镶上一个边框，会更美哦！它是一个边长为30厘米的正方形，那么这个边框需要多长呢？
小结：我们刚才镶花边，上边框都是求什么？（周长）求长方形和正方形的周长都可以用它们的公式来求。如果给出周长，让你求边的`长度，你们会吗？廖老师相信你们能行。
（二）拓展练习
4、为了展示你们的风采，廖老师想布置一个手工区。现在，廖老师这有一条花带总长24分米，如果要布置手工区的长为7分米，那么它的宽是多少分米呢？
请大家齐读题目，问题是什么？已经知道了什么？怎么求？
廖老师觉得班的同学真聪明，真喜欢你们。
5、手工展示台做好了，春节也快到了，家家户户的门口都挂起了红红的（灯笼），我们一起在展板上装上灯笼吧，（出示PPT）灯笼的平面图是一个不规则图形，你能算出这个图形的周长吗？
谁上来指出这个不规则图形的周长？小组合作讨论。
（三）综合练习
同学们，我们给展板写个主题吧？定什么好呢？（出示PPT）（欢度春节），这四个字你们想怎么布置？
6、用四个边长为10厘米的正方形能拼成我们学过的什么图形？哪个图形的周长最短？
在大家的共同努力下，我们的展板布置的差不多了，廖老师相信你们还有更妙的点子来设计这块展板，由于时间关系，同学们可以课后再布置。
三、课堂小结
这节课，你学到了什么？
同学们用自己学过的知识布置好这么美丽的展板，很不简单。生活中处处有数学，希望同学们能勤观察、多思考，做一个探索者，你会发现数学中有无穷的奥秘。
