染雾三年级《乘法应用题》教案设计 篇一
主题：小学三年级乘法应用题教学设计
一、教学目标：
1.学生能够熟练运用乘法进行实际问题的解决；
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
3.激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点：
1.培养学生的乘法运算能力；
2.提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点：
1.学生在解决实际问题时如何正确运用乘法；
2.帮助学生理解问题背后的数学规律。
四、教学准备：
1.乘法表、乘法口诀卡片；
2.实际生活中的问题素材；
3.小组合作学习的活动设计。
五、教学过程：
1.导入：通过乘法口诀卡片和实例问题引入乘法应用题的学习内容，激发学生的学习兴趣；
2.学习：以小组合作学习的形式，让学生通过观察、思考、讨论解决实际问题，引导学生灵活运用乘法；
3.巩固：通过丰富多样的练习题，让学生熟练掌握乘法应用题的解题方法；
4.拓展：让学生在实际生活中应用乘法知识，解决更加复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力；
5.总结：引导学生总结乘法应用题的解题方法和规律，巩固所学知识。
六、教学评价：
通过课堂练习、小组合作学习、实际问题解决等多种形式进行评价，了解学生的学习情况和能力提升情况，及时调整教学策略。
三年级《乘法应用题》教案设计 篇二
主题：小学三年级乘法应用题教学设计
一、教学目标：
1.能够在实际生活中准确运用乘法进行问题解决；
2.培养学生的思维能力和逻辑推理能力；
3.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容：
1.乘法口诀的巩固和运用；
2.实际问题中乘法的应用。
三、教学重点：
1.培养学生的乘法运算能力；
2.引导学生正确运用乘法解决实际问题。
四、教学难点：
1.帮助学生理解问题背后的数学规律；
2.引导学生在解决实际问题时正确运用乘法。
五、教学准备：
1.乘法口诀卡片；
2.实际生活中的问题素材；
3.小组合作学习的活动设计。
六、教学过程：
1.导入：通过乘法口诀卡片的复习和实例问题的引入，激发学生的学习兴趣；
2.学习：以小组合作学习的形式，让学生通过观察、思考、讨论解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力；
3.巩固：通过大量的练习题，让学生熟练掌握乘法应用题的解题方法；
4.拓展：让学生在实际生活中应用乘法知识，解决更加复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力；
5.总结：引导学生总结乘法应用题的解题方法和规律，巩固所学知识。
七、教学评价：
通过课堂练习、小组合作学习、实际问题解决等多种形式进行评价，了解学生的学习情况和能力提升情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
三年级《乘法应用题》教案设计 篇三
三年级《乘法应用题》教案设计
乘法应用题（课本第82页、第83页内容，“想想做做”第1-5题）
教学目标
1、会分析乘法简单应用题的关系。
2、培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。
教学准备
圆片若干。
教学过程
一、创设情景，活动引入。
1、师：小朋友，六一节要到了，大家为了布置教室扎了许多花，我们一起来看看扎了些什么花？（课件显示一个花篮里装了一些蓝花、红花、黄花）
大家起来书数数每种花各有多少朵？
显示从蓝里拿出有2朵 红花有4个2朵 黄花有3个2朵
2、理解：蓝花有2朵，红花有4个2朵，我们就说，红花的朵数是蓝花的4倍，黄花有3个2朵，可以怎么说？（指名回答）
3、摆一摆
学生拿出小图片。（1）要求第一行摆2个圆片，第二行摆的个数是第一行的3倍。
问：第二行要摆的个数是第一行的.3倍，第二行摆了几个圆片？你是怎样相的？
板书：3个2 2×3=6
（2）要求第一行摆3个圆片，第二行摆的是第一行的4倍
一块讨论：你是怎样摆的？又是怎样摆的？
二、合作探究，构建新知
1、看显示：蓝花有2朵，黄花的朵数是蓝花的3倍，你能说出黄花有多少朵吗？你是怎样想的：（四人一组讨论）
交流：黄花的朵数是蓝花的3背，黄花的朵数用2×3=6，因此黄花有6朵。
2、想想：红花的朵数是蓝花的几倍？红花有几朵？
（组内互相说说）列出算式：2×4=8
3、小结：从上面可以看出：求一个数的几倍是多少？就是求几个这个数的和是多少，所以要用乘法计算。
三、形行应用，加
1、课本第82页、83页“想想作做”第1、2题，看图理解图意并填空。学生独立完成。
2、第3题，学生边摆边列式。
3、游戏，变蝴蝶（把第5题做成头饰，学生根据题目选择）
5的4倍 5×4 2的3倍 2×3
3个4 3×4 4的2倍 2×4
四、自我评价，加深认识。
这节课我们学习了什么知识？你对自己的学习满意吗？
五、课堂作业
第83页第4题
