染雾小松鼠的大尾巴教案 篇一
在动物的世界中，小松鼠因为它们灵活的身手和可爱的外表而备受喜爱。而其中最引人注目的特点之一，莫过于它们那灵巧的大尾巴了。小松鼠的大尾巴不仅仅是为了美观，更是它们生存和生活的必备工具。在这篇文章中，我们将探讨小松鼠的大尾巴教案，让大家更加了解和欣赏这些可爱的小家伙。
首先，小松鼠的大尾巴是它们的平衡器和防卫器。在树林中跳跃和奔跑时，小松鼠的大尾巴可以帮助它们保持平衡，避免摔倒受伤。同时，当小松鼠感到危险时，它们会迅速扇动大尾巴，制造出一种威慑的姿势，让敌人望而却步。这种防卫性的举动，常常让小松鼠得以逃脱危险，保护自己免受捕食者的威胁。
其次，小松鼠的大尾巴还可以用来储存食物和搭建巢穴。在寒冷的冬季，食物变得稀缺，小松鼠会利用自己的大尾巴，将食物储存在巢穴里，以备不时之需。有时候，小松鼠还会用大尾巴拖拽树叶和树枝，搭建自己的巢穴，提供一个舒适温暖的居住环境。这种巧妙利用大尾巴的行为，展现了小松鼠的智慧和适应能力。
最后，小松鼠的大尾巴也是它们之间沟通和交流的工具。当小松鼠遇到同类，它们会用大尾巴摆动和扇动，传递各种信息。比如，当小松鼠感到开心和快乐时，它们会摇动大尾巴，表示友好和亲近；而当小松鼠感到惊恐和不安时，它们会迅速扇动大尾巴，提醒同类注意周围的危险。通过大尾巴的各种动作和姿势，小松鼠之间建立了一种默契和信任，使它们能够更好地协作和生活在一起。
综上所述，小松鼠的大尾巴不仅仅是一种装饰，更是它们生存和生活的重要工具。通过研究和了解小松鼠的大尾巴教案，我们可以更加欣赏和尊重这些可爱的小家伙，体会它们与自然环境的和谐共处之道。让我们一起保护和珍惜小松鼠，让它们在我们的周围继续欢快地生活下去吧。
小松鼠的大尾巴教案 篇二
小松鼠是许多人喜爱的动物，它们灵活可爱，而且拥有一条独特的大尾巴。在这篇文章中，我们将探讨小松鼠的大尾巴教案，了解它们的生活习性和特点，以及如何与它们和谐相处。
首先，小松鼠的大尾巴是一种天赋的工具，帮助它们在树林中跳跃和奔跑。小松鼠的大尾巴可以帮助它们保持平衡，避免摔倒受伤，让它们在树林中自如地穿梭和觅食。同时，小松鼠的大尾巴还可以用来迅速转向和躲避危险，让它们更加灵活和敏捷。这种天然的平衡器和防卫器，让小松鼠能够在复杂的树林环境中生存和繁衍。
其次，小松鼠的大尾巴还可以用来传递信息和表达情感。当小松鼠感到开心和快乐时，它们会摇动大尾巴，表示友好和亲近；而当小松鼠感到惊恐和不安时，它们会迅速扇动大尾巴，提醒同类注意周围的危险。通过大尾巴的各种动作和姿势，小松鼠之间可以建立一种默契和信任，促进彼此之间的交流和合作。
最后，小松鼠的大尾巴也是它们的装饰和标志之一。小松鼠的大尾巴呈现出不同的颜色和纹理，展现了它们的独特个性和魅力。有时候，小松鼠还会利用自己的大尾巴，进行一些舞蹈和表演，吸引伙伴或者觅食。这种美丽的大尾巴，成为小松鼠吸引异性和展示自己的重要武器，让它们在繁衍后代和保护领地时更具竞争力。
综上所述，小松鼠的大尾巴不仅仅是一种功能性的器官，更是它们的自然标志和个性化特征。通过了解和尊重小松鼠的大尾巴教案，我们可以更好地与这些可爱的小家伙和谐相处，保护和珍惜它们的生存环境，共同构建一个和谐美好的自然世界。让我们一起保护和爱护小松鼠，让它们在我们的周围继续欢快地生活下去吧。
小松鼠的大尾巴教案 篇三
小松鼠的大尾巴教案
【活动目标】
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
【活动准备】
1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
【活动过程】
一、出示松鼠谜语，引出讲述主角
师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？
幼：小松鼠
二、幼儿看图自己讲故事
师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
师：（小书上图三幅）她帮助了谁？
幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导）
师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）
三、教师引导幼儿观察图片讲述故事
师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：
（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天
师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）
师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。
师：用完整的话来说一说。（幼儿说）
师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。
（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）
师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）
师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动作：挡雨）
师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）
2、观察图片二，教师提问：
（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。
师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）
（2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说）
师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。
（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教师加动作扇扇子）
师：我们用完整的.话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）
3、观察图片三，教师提问：
（1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：秋天，有落叶。
师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）
师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。）
（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？
幼：小兔，我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶）
师：谁能完整的把这幅图的故事说一说
（请幼儿试说，教师指导）
4、观察图片四，教师提问
（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。
师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）
师：冬天怎么样？幼：天很冷。
（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）
师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）
四、带领幼儿边看图边完整讲述故事
师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）
师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师一起说）
五、仿编故事
师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。（幼儿讨论，教师指导）
师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！
