染雾手捧空花盆的孩子学生教案设计 篇一
在幼儿园教育中，有时候我们会遇到一些孩子对于一些抽象概念无法理解，需要通过具体的实践来帮助他们建立概念。比如，有些孩子可能无法理解植物的生长过程，为了帮助他们理解这一概念，我们可以设计一堂有趣的教学活动。
教学目标：
1. 让孩子们了解植物的生长过程，包括播种、浇水、阳光照射等环节。
2. 培养孩子们的观察能力和耐心。
3. 激发孩子们对植物生长的兴趣，培养他们的爱护自然的意识。
教学准备：
1. 空花盆
2. 土壤
3. 种子
4. 水壶
5. 太阳光照射的地方
教学过程：
1. 引入活动：老师向孩子们展示一只空花盆，问孩子们知道植物是如何生长的吗？接着向孩子们介绍植物的生长过程，并告诉他们今天要进行一个有趣的实践活动。
2. 播种：让孩子们将种子撒在花盆里的土壤上，然后轻轻浇水。
3. 照顾植物：告诉孩子们要将花盆放在阳光充足的地方，并定期浇水。
4. 观察：每天让孩子们观察植物的生长情况，记录下每一次的变化。
5. 结束活动：当植物长大后，让孩子们感受一下自己的劳动成果，可以给植物起个名字，并将它们带回家继续照顾。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以亲身体验植物生长的过程，还能够培养他们的观察力和耐心，同时也能激发他们对自然的热爱，让他们在快乐中学习，更好地理解抽象概念。
手捧空花盆的孩子学生教案设计 篇二
在幼儿园教育中，我们常常会遇到一些孩子对于植物的生长过程感兴趣，但却不知道如何开始。为了帮助这些孩子更好地理解植物的生长过程，我们可以设计一堂有趣的教学活动。
教学目标：
1. 让孩子们了解植物的生长过程，包括播种、浇水、阳光照射等环节。
2. 培养孩子们的动手能力和观察力。
3. 激发孩子们对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 空花盆
2. 土壤
3. 种子
4. 水壶
5. 太阳光照射的地方
教学过程：
1. 引入活动：老师向孩子们展示一只空花盆，问孩子们知道植物是如何生长的吗？接着向孩子们介绍植物的生长过程，并告诉他们今天要进行一个有趣的实践活动。
2. 播种：让孩子们将种子撒在花盆里的土壤上，然后轻轻浇水。
3. 照顾植物：告诉孩子们要将花盆放在阳光充足的地方，并定期浇水。
4. 观察：每天让孩子们观察植物的生长情况，记录下每一次的变化。
5. 结束活动：当植物长大后，让孩子们感受一下自己的劳动成果，可以给植物起个名字，并将它们带回家继续照顾。
通过这样的教学活动，不仅可以帮助孩子们更好地理解植物的生长过程，还能够培养他们的动手能力和观察力，同时也能激发他们对大自然的热爱和保护意识，让他们在快乐中学习，更好地融入到自然环境中。
手捧空花盆的孩子学生教案设计 篇三
手捧空花盆的孩子学生教案设计
教学目标：
1、认识12个生字。会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
教学重难点：
重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。
第一课时
教学目标
1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。
2、初步理解课文内容。
教学过程
一、导入：
1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起听听吧！
播放媒体资源中的动画
2、揭示课题。
师：听完了这个故事，今天老师要跟大家一起认识一个新朋友。
板书：《手捧空花盆的孩子》
学生读两遍课题
二、初读课文，整体感知
1、 师：刚才我们看了有趣的动画，读了课题两遍。现在请你们自己读读课文想想捧空花盆的孩子是谁？他为什么捧着空花盆？结果怎样 ？ 如果读的时候遇到生字就划下来，选择自己的方式独立解决。开始读吧！
学生自由试读，老师巡视。
2、师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？
生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。
师：同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的.同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。
3、检查自学情况。
①同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视）
②学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。
③师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。
4、师：好了，同学们都通过和同桌的互相帮助对这个故事有了更多的了解，现在我们来听一下范读，请同学们重视自己刚才朗读中遇到的困难和发音。
播放媒体资源中的范读视频
三、学习生字。
1、教师播放媒体资源中的生字学习动画，让学生学习生字。
师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？
2、猜字游戏。
教师指名要学生到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？
3、教师范写，学生临摩：分 要 位
四、细读文章。
1、师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？
说明：学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。
读后讨论汇报。
2、学生汇报。
3、齐读课文。
第二课时
教学目标
1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
2、会认14个生字，会写7个生字。
3、有感情地朗读课文，了解课文内涵，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
教学过程
一、课前导入
活动：讲有关"诚实"的故事。
说明：让学生讲几个生活中诚实的故事。
二、复习生字、生词。
师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？
指名带读卡片中的词语。
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？
学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）
师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。
三、初读课文
1、同桌两人自由练读。
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。
2、同桌两人推荐一个人读
师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？
学生推荐自己的同桌来读。
教师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌
四、精读课文，把握研究主题
利用多媒体资源的课文动画的截图
（一）师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2） 生默读第一、二自然段。
（3） 汇报学习。
板书：花籽
（二）学习第三至第五自然段。
1、师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听朗读你就知道了。
播放媒体资源中的动画
2、学生汇报。
师板书： 开花 不开花
3、思考
（1）师：大家想想那些手捧鲜花的孩子们，他们在想什么呢？
（2）师：有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
（3）师：国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声的读一读。
学生自由阅读，交流思考，教师巡视。
4、总结
①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头指名上台来表演
②出示图
③让学生想象一下雄日是如何回答国王的问题的？
举例：哭着说
④国王听完怎样,他说了什么话?
学生高兴大声地读国王的话。
板书：诚实、不诚实
（四）学习第六自然段。
1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？
2、煮过的花籽能开花吗？
3、你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？学生回答。
师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。
五、课后实践活动。
以“游戏诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编童话，续讲故事。
